《生物八年级复习提纲期末zxl》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物八年级复习提纲期末zxl（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、知识结构12病毒3、微生物 细菌真菌动物（第五单元第一章至第三章）第一章动物的主要类群1、腔肠动物：身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物有水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫。2、扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物涡虫、绦虫、血吸虫、华支睾吸虫。3、线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。代表动物有蛔虫、蛲虫、线虫、钩虫、秀丽隐影杆线虫。4、环节动物（1）身体呈圆筒形，身体由许多相似的环状体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。如蚯蚓、沙蚕、水蛭。（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾运 动：通过肌肉和刚毛的配合使
2、身体蠕动，呼 吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。身体靠近环带的一端为蚯蚓的前端。5、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物有河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼。6、节肢动物是动物最大的类群。体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。蝗虫、瓢虫、蜈蚣、虾、蜘蛛。昆 虫（1）是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有 3 对足，2 对翅，都生在胸部。（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。（
3、4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。7、鱼(1)、运动器官：尾鳍控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍保持平衡尾部和躯干产生前进的动力(2)、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。(3)、鱼适应水中生活最重要的两个特点：腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱 无脊椎动物脊椎动物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征
4、进行藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏被子植物 玉米、向日葵有种子 种子植物能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 用鳃在水中呼吸。（4） 、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。（5） 、四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。8、 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以再说会中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。蟾蜍、大鲵、青蛙、蝾螈。9、爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。龟、鳖、蛇、鳄。陆地环境特点与爬行动物
5、对环境的适应：（1）气候干燥有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。10、鸟适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双
6、重呼吸。（5）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42 度左右。附： 鸟 适于 飞 行的特点： 体呈流 线型（可以减少 飞翔时空气的阻力）体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高 耸 的龙骨突，长骨中空（内充空气）胸肌 发达食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏 四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。有发 达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短， 粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变 成翼、具有迅速 飞翔能力、内有
7、气囊、体温高而恒定的一类动物。11、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。变温动物和恒温动物的区别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨、关 节和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼
8、肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）关节的结构图（6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）第二节 先天性行为和学习行
9、为1、动物的行为分类：按行为目的不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。第三节 动物的社会行为。1、社会行为：营
10、群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音 、和气味等。蜜蜂跳舞 动作 黑长尾猴 声音 蚂蚁 气味 蝶蛾类昆虫性外激素（气味）第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子2、生态平衡：在生态系统中各种生物的 数量和所占的比
11、例 总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做 生 态 平衡 。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫动物与仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。细菌和真菌（第四章和第五章）第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同大小 形状 颜色细
12、菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黄真菌菌落 大 绒毛状,絮状或蜘蛛状 红 ,褐,绿,黑,黄3、培养细菌真菌的方法：配制培养基（含营养物质的有机物）高温灭菌 接种 恒温培养4、接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫 接种 。5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制） 。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制酸奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节细菌1、细菌是由列文虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，
13、而是原已存在的细菌产生的。3、细菌特征：微小，有杆状、 球状、 螺旋状等形态，无成形 细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖） 。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。1、 4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的结构：如右图（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 DNA 集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛） ，却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。5、
14、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比比较内容 植物 动物 细菌 真菌细胞壁 有 无 有 有细胞膜 有 有 有 有细胞质 有 有 有 有细胞核 有 有 无，只有未形成细胞 核 有叶绿体 有 无 无 无鞭毛 无 无 有 无荚膜 无 无 有 无7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。第三节 真菌1、 真菌的种类：（
15、1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、 细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代4、酵母菌（单细胞真菌）结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体营养方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少）5、霉菌（青霉、曲霉） （多细胞真菌）形态：（多细胞）结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状
16、，青绿色 曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖：孢子生殖营养方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。生殖：孢子生殖生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用）1、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 （2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（3）与动植物共生。2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言
