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1、第_单元（章节） 第周 第_课时 时间_ 主备人 刘夫华课题第一章 生物的生殖和发育课型练习课练习目标1.考查有性生殖和无性生殖的不同点；2.考查昆虫的两种变态发育过程；3.考查两栖动物的生殖和发育特点；4.考查鸟卵的结构。练习重点、难点1.考查有性生殖和无性生殖的不同点；2.考查昆虫的两种变态发育过程；3.考查鸟卵的结构。教学方法学案导学法、分组讨论、比较。教具准备教师收集资料并制作多媒体课件。导学过程二次备课一、基本知识梳理1.有性生殖：种子的胚是受精卵发育而来的， 叫做有性生殖。2.无性生殖就是不经过的结合，有母体直接产生的生殖方式。3.家蚕的发育要经过、四个时期，这种发育过程称为。4蝗
2、虫的发育与家蚕不同，分为、三个时期，这种发育称为5.青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆生活。6.鸟的生殖和发育过程一般包括、和_几个阶段。二、巩固练习1有性生殖和无性生殖的主要区别是（ ）A.能否由母体直接产生新个体 B.能否形成生殖细胞C.有无两性生殖细胞的结合 D.能否进行细胞分裂2（2010山东济南）下列繁殖方式中属于有性生殖的是（ ）A.柳的扦插 B.石榴的压条C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代3蜥蜴的生殖特点是（）A雌雄异体，同体受精 B雌雄同体，异体受精C雌雄异体，异体受精；D雌雄同体，同体受精。4保护青蛙对人类的主要益处是（）A.可以食用 B.可以药用 C
3、.消灭农业害虫 D.有科研价值5植物组织培养的理论依据是（）A.植物细胞的多能性 B.生殖细胞的全能性C.植物细胞的全能性 D.植物细胞的分裂6受精作用完成后，花的变化是（ ）A整个花朵凋谢 B花被全部凋谢 C子房发育 D雌蕊全部发育7嫁接的优势在于（ ）A操作简便 B繁殖迅速 C结合植物优点 D产生新品种8以红果毛皮桃为接穗,以黄果毛皮挑为砧木,接穗上结出的毛皮桃皮色是( )A. 红果皮 B. 黄果皮 C. 半边红果皮,半边黄果皮 D. 不一定9两栖动物的变态发育的错误解释是（ ）A经过受精卵、幼体、蛹、成体四个阶段B幼体和成体的差别很大，形态的改变是集中在短期内完成的C幼体和成体的生理机能
4、有很大区别，生理机能是集中在短期内发生改变的D不存在不食不动的化蛹时期10两栖动物是由于（）而得名的。A.成体能水陆两栖生活B.幼体的发育和受精必须在水中进行C.幼体在水中生活、用鳃呼吸；成体既可以在水中又可以在潮湿的陆地上生活、用肺呼吸D.受精作用在水中进行，成体可在陆地上生活。10下图是蝉和粘虫的发育过程，请你据图回答问题：（1）蝉的发育方式属于，其发育过程经历了、三个时期。（2）粘虫的发育属于，其发育经历了、四个时期。（3）蝉和粘虫的生殖方式都属于生殖，受精，生。三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。板书设计教学反思八年级生物 第周 第_课时 时间_主备人 刘夫华课
5、题第一节 基因控制生物的性状课型新授课学习目标1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。重点、难点1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。教学方法调查法、观察法、分组讨论法。教具准备学生调查一些人体性状、教师收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习知识点一：遗传和变异1.遗传和变异概念：遗传是指亲子间的_性；变异是指亲子间和子代个体间的_。2.遗传和变异例子：“
6、龙生龙，凤生凤，耗子出生会打洞。”是_现象；“一母生九子，连母十个样”是_现象。知识点二：生物的性状1.性状(1)概念：生物体形态结构、_和_等特征的统称。(2)例子：人的肤色、人的_血型、大雁南飞等。2.相对性状(1)概念：遗传学家把_生物同一性状的_表现形式称为相对性状。(2)例子：人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等。知识点三：基因控制生物的性状1.转基因鼠的启示（1）这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素是_。（2）转基因鼠的获得，说明_控制生物的性状。（3）在生物传种借代的过程中，传递的是控制性状的基因。2.转基因技术：把一种生物的某个_，用生物
7、技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的_。目前，已有许多转基因生物如转基因鲤鱼、转基因大豆、转基因水稻等。二、合作探究转基因技术的研发与应用的优势是什么?三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测1.（2013黑龙江龙东）下列属于相对性状的一组是 ( )A人的身高与体重 B玉米的白粒与黄粒C兔的长毛与黑毛 D家兔的白毛与北极狐的白毛2. 下列不属于遗传现象的是 ( )A“一娘生九子，九子都像娘” B“种瓜得瓜，种豆得豆，C“将门出将子” D“老鼠生儿打地洞”3. 对生物遗传和变异现象的表述正确的是 ()A生物的遗传现
8、象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B子女一定和父母的性状相同C“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是（二）综合题4.小红的母亲有耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型肥胖；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲、体型较瘦；小红无耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型正常。请你从有无耳垂 大拇指能不能向背侧弯曲 体型胖瘦三个方面的特征进行分析：（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的现象。（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明了生物的现象。（3）能遗传的变异特征是，不能遗传的变异特征是（填代号）。板书设计
9、教学反思八年级生物 第周 第_课时 时间_主备人 刘夫华课题第二节 基因在亲子代间的传递课型新授课学习目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。重点、难点1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。教学方法分组讨论法、绘图法。教具准备学生复习七年级上册遗传的知识、教师收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习知识点一：基因、DNA和染色体1.DNA：DNA是遗传物质，DNA分子主要存在于_中，是长长的链状结构，像一个螺旋形的_。人的体细胞中含有_个DNA分子，DNA分子在体细胞中是
10、_存在的。2.基因: DNA分子含有许多有遗传功能的_，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状，这些片段就是基因。因此，基因是有遗传效应的_片段。人的体细胞中含有数万对基因，基因在体细胞中也是_存在的。3.染色体(1)概念:细胞核中有许多被碱性染料染成深色的物质，这些物质就是染色体。(2)组成:染色体主要是由_分子和_构成的。(3)数量:每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是_的。如人的体细胞中染色体是成对存在的，含有染色体_对。知识点二：基因经精子或卵细胞的传递1.发现过程:1883年，比利时的胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有两对染色体,而受精卵则又恢复到_对染色体
11、。2.规律：在形成精子和卵细胞过程中，染色体数目要减少_，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有_进入精子或卵细胞。二、合作探究讨论基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系。三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测（一）选择题1.基因由亲代传递给子代的实质过程是（ ）。A.生殖过程 B.发育过程 C.分裂过程 D.分化过程2.（2013菏泽中考模拟）作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（ ）A.基因和脂肪 BDNA和蛋白质 C.蛋白质和糖类 D.无机物和糖类3. 通过下列哪种细胞可以将父母的性状传递给子女的？( )A.血细胞 B.肌肉细胞 C.精子和卵细胞D
12、.神经细胞4.下列说法正确的是（ ）.基因在细胞中是杂乱无章的 .各种细胞内的染色体的数目都是一致的C.生物体中所有细胞中的染色体都是成对存在的.在形成精子和卵细胞过程中，染色体数目要减少一半5人体细胞内染色体的正常来源是（ ）A.一半来自父方，一半来自母方B.一半以上来自父方，一半以下来自母方C.一半以下来自父方，一半以上来自母方D.与父方相似的人来自父方多一些，与母方相似的人来自母方多一些（二）综合题6. 一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗。请回答下列问题。（1）狗的毛色在遗传学上叫做。（2）狗的后代全部是狗，这是一种现象。小狗的毛色不同，这是一种现象。（3）
13、如果大黄狗的体细胞中染色体数是78条，那么该大黄狗为每只小狗提供了条染色体。板书设计教学反思八年级生物 第周 第_课时 时间_ 主备人 刘夫华课题第三节 基因的显性和隐性课型新授课学习目标1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.说明近亲结婚的危害。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。重点难点举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。教学方法实验分析法、讨论法。教具准备学生收集遗传的资料、教师收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习知识点一：孟德尔的豌豆杂交实验1.相对性状有_性状和_性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫做_性状；未表现的性状，叫做_性状。2.控制相对性状的基因有_和_之分。控制显性性状的基因称为显性基
