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1、现代教育技术试卷及答案一、选择题（每小题 1 分，共 20 分）1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A )A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( C )A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书3. 在 WINDOWS 操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ C ）A“回收站”B“剪贴板”C“我的电脑” D“我的文档”4. 下列叙述中，正确的是( B )A CPU 能直接读取硬盘上的数据 B CUP 能直接存取内存储器中的数据 C CPU 有存储器和控
2、制器组成 D CPU 主要用来存储程序和数据5. 在 Prowerpoint 中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（ D ）A）普通视图B）大纲视图C）web 视图D ）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是 INTERNET 上的安全标准（ C ）A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL7. 计算机病毒最其本的特征是：（ A ）A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓 CPU 运行速度8. 在 E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：（ B ）A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件9. INTER
3、NET 上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（ A ）A. 模拟信号编码B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指( D )A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等11. 银幕上投影的图像画面出现 上窄下宽 的几何失真，这是由于 ( B )造成的。A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现d指示，则表示录像机 ( C )A.有机械或电路故障 B.
4、录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI 的课件是属于( A )A.CBE 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本14.发现学习法 就是要求学生在学科的学习中 ( D )A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15 不属于教学设计的前期分析内容的选项是（ A ）A 终结性测验分析 B 学习需要分析 C 学习者分析 D 学习内容分析16 不属于学习者分析的内容是（ D ）A 学习者分析 B 学习风格 C 年龄特征 D 信息加工分析17 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（
5、A ） 。A 学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容18 学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（ B ） 。A 学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征19 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ C ）A 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论 ,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B 从性质来讲,教学设计是一种具有规划 ,研究,
6、决策性质的操作过程C 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D 教学设计主要采用形成性评价 ,不用总结性评价.20. 多媒体组合教学就是( B )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行二、填空题（每小题 2 分，共 20 分）1.教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。2.教学中最重要的学习资源是人力资源。3.现代教育技术是对学习过程和学习资
7、源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。4.透射式幻灯机是根据光学透镜成像原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成放大倒立的幻灯片图像。5.现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在 1.5m2.5m 范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像太暗淡。7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足阻抗匹配、功率匹配两个条件。8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是变大一倍。9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在 AV 方式。10.录像电视教材从表现形
8、式上有讲授型、图解型、演示型和表演型等四种。三、名词解释（每小题 5 分，共 15 分）1 教学媒体：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。2 多媒体系统：多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。3 总结性评价：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。四、简答题（每小题 10 分，共 30 分）1简述教育技术的内涵和外延教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实
9、践。 ”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。2教育技术未来的发展趋势随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面： 现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化; 现代教育技术将日益网络化; 现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化 ; 现代教育技术理论将日益系统化、科学化。3简述教育技术的理论基础教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。 五、论述题（每小题 15 分，共 15 分）1 教学媒体的选择思路和方法教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策
10、略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。 问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适用于一定教学目标的媒体。 矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。如平价尺度可用高、低、中三种层次。 流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。 “经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共 11 层。见图所示，越往顶层，越抽象。
