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1、R五年级下册,8 童年的发现,新课导入,人类进化：人类进化起源于森林古猿，从灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展而来。人类进化与生存环境的变化有密切关系，尤其是全球性的气候变化，及由它引起的植被和地形的变化。,知识备查,听朗读，疏通字词。,整体感知,字词学习,pi,胚胎 祸患 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 绞尽脑汁 厘米 羞愧 幸亏,hu hun,b,f,to,fng i,q,ch,jio,l,ku,ku,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,禁,旋,jn,（禁不住）,jn,（禁止）,xun,（盘旋）,xun,（旋风）,多音字,1.在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（ ） 2.水清
2、见底。 （ ） 3.迫切地希望。 （ ）,A.渴望 B.胚胎 C.澄澈,B,A,C,词语解释,4.祸事；灾难。 （ ） 5.使事情不能顺利进行；阻碍。 （ ） 6.抑制不住自己的感情。 （ ） 7.随着自己的心意，想怎样就怎样。 （ ）,A.情不自禁 B.祸患 C.妨碍 D.随心所欲,B,C,A,D,【描写“思考”的好词】 冥思苦想 深思熟虑 思前想后 思深忧远 左思右想 处心积虑,词语积累,【含有比喻意义的词语】 眉目 咽喉 心腹 肝胆 手腕 手足 骨肉 爪牙 耳目 心胸 【成语接龙】 随心所欲欲速不达达官贵人人才辈出出生入死死得其所所向披靡,读课文，思考问题： 1.试用简洁的语言概括文章主
3、要内容。 2.课文可以分为几部分，概括每一部分的大意。,初读课文,1.试用简洁的语言概括文章主要内容。,本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童丰富的想象力。,2.课文可以分为几部分，概括每一部分的大意。,第一部分（1、2）：写“我”童年时发现了有关胚胎发育的规律，然而这一“发现”却给“我”带来了惩罚。 第二部分（3-13）：写“我”童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分（14-19）：写“我”几年前的发现在老师讲课时得到证实，“我”因高兴而笑出了声，遭到老师误解，受到惩罚的事情。,再读课文，思考问题： 1.“我”的发现是什么？ 2.“我”是怎样发现的？ 3.“我”的发现是如何被证实的？“
4、我”的心情如何？ 4.理解“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的含义。 5.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？,课文解读,我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。,思考：“我”的发现是什么？,发现了有关胚胎发育的规律,独立思考,思考：“我”是怎样发现的？仔细阅读第二部分，找出原文中的句子读一读。,梦中飞行,询问老师,观察思考,证实猜想,我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是
5、那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。,梦中飞行,“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”,询问老师,和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。,观察思考,想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，
6、这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”,证实猜想,思考：“我”的发现是如何被证实的？“我”的心情如何？,这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。,情不自禁地,笑出了声音,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，
7、站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,困窘,羞愧,自我安慰,世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,思考：说说你是怎样理解这句话的？,这句话一语双关。其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。,思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？,天真无邪、求知若渴、善于探究、想象力丰富,通读课文，思考问题： 学了课文，你受到了什么启发？你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家分享一下。,启发 _,发现 _,结构
8、梳理,梦中飞行产生疑惑,询问老师加重好奇,求知如渴 美好童年,观察思考得出猜想,证实猜想受到惩罚,童年的发现,主旨概括,本文记叙了作者九岁时，居然有了跟伟大科学家达尔文一样的发现，表现了少年儿童求知若渴的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的留恋和赞美之情。,分享你们搜集的有关科学家发明或发现的资料，并说说你的感想。,拓展延伸,布鲁诺：意大利的科学家，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。,伽利略：17世纪，意大利的天文学家，他非常赞同
9、哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。,1752年6月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝
10、上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。,他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了！”随后，他又将风筝线上的电引入莱顾瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。 富兰克林关于天上和人间的电 是同一种东西的假说，在他自 己的这次实验中得到了光辉的 证实。,课后作业,1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。 2.动手写写你的童年发现，和同学分享交流。,1.有感情地朗读课文。,朗读指导： 本文的朗读基调是自豪和愤懑交织。朗读时，要深入体会作者的探究精神及作者的情感变化。,* 课后习题解答 *,2.默读课文，用自己的话说说“我”发现
11、了什么，是怎样发现的。,参考答案： “我”童年时发现了胚胎发育的规律。我发现的过程：先是梦中飞行，“我”产生了好奇；找老师解答，老师给“我”解释，激发了“我”的想象力；“我”产生人究竟是怎么来的这一疑问，并对这个疑问进行大胆猜想，这个猜想就是“我”的童年发现。,3.课文最后说：“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。,参考答案： 这句话一语双关，也是作者对童年发现一事的评说。一是它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对童年发现的看法。,意思是
12、说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。 世界上有许多重大的科学发现和新学说的创立都是经历过重重磨难和考验的，如科学家布鲁诺发现了新天文学说，为当时教会所不能容忍，最后他为坚持真理而被迫害致死。,4.你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。,参考答案： 费奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋可以看出他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解答可以看出他充满求知欲。他想知道人是怎么来的，看鱼、画地图，不断观察和探索，可以看出他善于探究和想象。,选做题 你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。,参考答案： 我发现了“5”的秘密。无论在电视机的遥控器上，还是在电话的键盘上，数字键“5”上面都有一个小疙瘩。这个小疙瘩是为方便盲人使用而设计的。拨打电话时，盲人一摸到数字键“5”上面的小疙瘩，就知道这个键是“5”。那么它左边的就是“4”，右边的就是“6”，上面的就是“2”，左上的就是“1”这样盲人就能拨打电话了。,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,
