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1、2019/10/3,三角形的面积,一:复习,未知,已知,转化,合作学习温馨提示: 1.小组合作,用你们手中的学具通过拼一拼,剪一剪、折一折,看看能把三角形转化成哪些我们已经会求面积的平面图形? 2.把你们的拼、剪过程和发现用简单图形或文字,填写到下面的表格中。,拼一拼,剪一剪,折一折,两个完全一样的三角形,平行四边形,旋转,拼合,平行四边形面积=底高,三角形面积=,底高,等于,等于,一半,2,任意三角形,平行四边形,三角形面积=,底,等于,等于,一半,割补,平行四边形面积=底高,高2,=672 =21,闯关练习一:,小组内互相说一说每个三角形的底和高,并分别计算出它们的面积。,Sah2,(cm
2、2),闯关练习二:,比一比哪个小组观察最仔细!,2.五(3)班要做这样的彩旗50面,需要多少平方厘米的布料?,3.五(3)班要做这样的彩旗50面,需要多少 平方厘米 的布料?,2030250 =30050 =15000(cm2),答:需要15000平方厘米的布料.,平方分米,一、创设情境,引出问题,(一)出示情境:,八戒,你食量最大,就由你先挑一块最大的吧。,哪块烧饼面积最大?,发现:,闯关练习三:,等底等高的三角形面积相等,课堂小结,今天你学到了什么?,1.知识背景,2.教学设计,3.课后反思,网站自学,以学定教。,动手探究,合作学习。,汇报成果,多元交流。,学生自评,老师点评。,利用成果,解决问题。,