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1、 PEP小学英语三年级下册Unit 2My Family教学设计教学目标：1. 能听懂会说句子Whos that manwoman及回答HeShe is,并在一定的语境中进行交际。2. 学习句型Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt . hes my teacher，并能在实际中适当而灵活地运用.3. 能灵活运用This is .介绍人或事物。4. 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。5. 鼓励学生乐于向同学介绍自己的家庭，养成敢于开口说英语的习惯.教学重点：1.学习如何询问以及回答家庭成员的句型.2.
2、正确使用人称代词he和she.教学难点：1. 能在创设的情景中用Is she？ Is he？进行对话.2. 会用Yes或No来进行选择性的回答.3.培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。教具： 1课件2家人的照片。教学过程：一 .Warm-up日常口语练习Good morning,boys and girlsHow are youWhere are you fromNice to meet you.二Presentation1.听歌曲并让学生说说歌中出现了哪些人物2.复习家庭成员的名称，指名让学生拼出这些单词father(dad),mother(mom),gran
3、dfather(grandpa),grand mother(grandma)。brother, sister。3.家庭成员名称与图片连一连4.学习句型 Whos that man ? 强调man.提示学生用Hes 来回答。以同样的方式介绍句型： Whos that woman ？强调woman.提示学生用 Shes来回答.5. 教师教读课本partA partB let us talk部分的内容.6.讲解一般疑问句Is she he .以及回答方式 肯定回答和否定回答Yes, she is. No, she isnt . Yes, he is. No, he isnt . 7.出示课件师生练习
4、句型Is she your mother? Yes, she is.Is she your sister? Yes, she is.Is he your brother? Yes, he is.Is he your grandfather? Yes, he is.Is he your father? No, he isnt hes my teacher.Is she your mother? No, she isnt . shes my teacher三Practice学生出示自己的家庭照片进行练习四.homework1.读一读Lets talk的内容2.和同桌练习今天所学的句型板书设计My
5、FamilyWhos that man? HesWhos that woman? Shes Is she ? Yes, she is. No, she isnt . Is he? Yes, he is. No, he isnt . PEP小学英语三年级下册Unit 2My Family说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册My Family,针对这部分内容我将从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程六个方面展开我的说课稿.一.教材的地位和作用本课时的内容是PEP小学英语三年级下册My Family Part A Letstalk部分。
6、本单元围绕“家庭”这一题材开展，主要是会话练习和在游戏中对文中对话内容加以实践运用，场景涉及介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型，让学生在游戏、对话的基础上逐步学会运用英语进行自然交流.小学三年级这一阶段，学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课我以欣赏歌曲、会话练习、游戏等方法激发学生学习的兴趣，使学生在一系列的活动中掌握知识，最后通过做猜一猜游戏方式对学生所学的知识进行操练，从而达到巩固知识的目的。二.教学目标 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。我针对学生实际，将本课时的教学目
7、标如下:1、知识目标：(1)能听懂会说句子Whos that manwoman及回答HeShe is,并在一定的语境中进行交际。 (2)学习句型Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt . hes my teacher，并能在实际中适当而灵活地运用.（3）能灵活运用This is .介绍人或事物。（4）引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。（5）鼓励学生乐于向同学介绍自己的家庭，养成敢于开口说英语的习惯.2情感目标：（1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在
8、学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。（2）采用游戏教学、活动教学、情景对话等手段，激发学生学习英语的兴趣，充分融入到课堂教学的过程中去，提高学生的情感目标。三.教学重点：1.学习如何询问以及回答家庭成员的句型.2.正确使用人称代词he和she.四.教学难点：1.能在创设的情景中用Is she？ Is he？进行对话.2.会用Yes或No来进行选择性的回答.3.培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。五.说教法、学法：1.教法设计根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图
9、片、歌曲等教学辅助手段对学生所学的知识进行操练，从而达到巩固知识的目的。2. 学法指导让学生在游戏中、练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。在真实的语境中操练句型，展开对话，利用实物（学生自带的照片）、游戏，操练句型，让枯燥的学习变得轻松，让每个学生都有所发展。六.教学过程：一 .Warm-up日常口语练习Good morning,boys and girlsHow are youWhere are you fromNice to meet you.二Presentation1.出示本课时的学习目标2.听歌曲并让学生说说歌中出现了哪些人物3.复习家庭成员的名称，指
10、名让学生拼出这些单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。brother, sister。4.家庭成员名称与图片连一连5.学习句型 Whos that man ? 强调man.提示学生用Hes 来回答。以同样的方式介绍句型： Whos that woman ？强调woman.提示学生用 Shes来回答.6. 教师教读课本partA partB let us talk部分的内容.7.讲解一般疑问句Is she 、 he .以及回答方式 肯定回答和否定回答Yes, she is. No, she isn
11、t . Yes, he is. No, he isnt . 8.出示课件师生练习句型Is she your sister? Yes, she is.Is he your brother? Yes, he is.Is he your grandfather? Yes, he is.Is he your father? No, he isnt hes my teacher.Is she your mother? No, she isnt . shes my teacher三Practice学生出示自己的家庭照片进行练习，如：Whos that manwoman guess.Is she your
12、mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt四.homework1.读一读Lets talk的内容2.和同桌练习今天所学的句型板书设计My FamilyWhos that man? HesWhos that woman? Shes Is she ? Yes, she is. No, she isnt . Is he? Yes, he is. No, he isnt . PEP小学英语三年级下册Unit 2My Family 优质课教学设计 马玺桂 铁盖乡寄宿制小学不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
