3上综合实践教案

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1、第一单元一、活动主题：居家生活安全 二、活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎 样去防范。三、活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ 烧水时； 使用高压锅时； 煤气、燃气器具的使用； 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施； 使用电风扇、洗衣机时； 不要在居室、和阳台上追逐打闹； 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； 不要拿道具比划、打闹； 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。4. 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；

2、独自在家时怎么做； 发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 5、模拟练习： 集体演示意外发生时应该怎样做： 比如， 皮肤出血时的处理、 沙子进入眼里的处理、 课间活动怎么做 分组练习。 6.总结： 要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。第二单元 走进综合实践活动一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增 强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。 在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解

3、科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动， 使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、 活动实施的具体过程 第一阶段 活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班 级自由选择活动

4、小组。4、我们应当时时注意哪些问题？找生活中的浪费现象”实施方案可行性进 行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段 进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。 研究性课题活动程序： （各年级根据情况选择活动的方式） (1).选择研究的主题。 (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(2)

5、.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调 查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(3).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(4)总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的 产品。(5)成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。第三单元 好看的动画片1、我们喜欢的动画片活动目标: 1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的

6、 观点，乐意与同伴合作。 3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他 们的实践活动能力。 活动过程： 一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画 片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一 次走进动画片的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。 二、制定方案 1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组： （1）学生调查小组 （2）家长调查小组 4、各小组制定活动方案： （1）各小

7、组抽几名小记者进行采访并作好记录。 （2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。 三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷，并及时回收。 3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。四、交流汇报，成果展示 五、活动小结 六、课外延伸，生成新课题 师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作 一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！ 2、制作我的动画片一、激趣导入新的活动，制作我的动画片。二、仔细研究制作样例。三、对比思考。讨论两周样例的相同点和不同点？除了这两种方法，你还有其他更好的方法吗四、开展实践活动1、讨论

8、。你打算做什么动画。2、指导制订方案。3、制作。五、总结与交流。1、交流与展示。（1）展示自己的动画片作品。（2）交流自己制作过程的发现。六、谈活动的收获和反思。七、组织做好评价工作八、活动拓展继续研究感兴趣的问题。第四单元 生活中的标志教学目标： 1、初步认识标志的作用与特点。 （1）作用：引导、指示、识别。 （不能、应该） （2）特点：简单、醒目、直观。 （一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义） （3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义） 2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计

9、语言、感受 标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学 习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。 教学重点与难点 1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。 2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前准备： 收集各种有关资料、图片等等。 1、寻找生活中的标志一、谈话，导入新课开阔思路讨论：关于标志你们有哪些感兴趣的话题？二、确定研究主题1、确定主题根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。2、学校同学视力状况调查。2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。三、开展实践活动1、搜集。（1）学生搜集标志。（2）填写表格。

10、2、分类。将搜集的标志分类，并谈谈分类根据。3、介绍。介绍自己喜欢的一个标志。4、讨论。生活中为什么会有这么多标志？标志到底起什么作用。5、竞赛。比一比哪个小组认识的标志多。四、总结与交流。1、展示。把收集的标志制成展板，供大家进一步学习和交流。2、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思2、设计一个喜欢的标志一、谈话导入二、开展实践活动1、调查。了解设计标志的基本流程。2、讨论。找一个熟悉的标志，看看它表达的含义。3、分析。分析收集到的标志，看看它们都是有哪些要素构成。4、设计制作。指导学生设计制作。三、总结与交流1、展示。展示活动成果，交流自己的创意。2、谈收获和反思（1）学生谈活动收获和感

11、想。（2）谈活动反思。四、评价指导填写评价表格。五、活动拓展学生可以对有关标志的其他感兴趣的话题继续进行研究。第五单元 巧巧手1、玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数：三年级学生 三、活动目标： 1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感 情。 2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。 3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。 四、活动准备： 教师：布置折纸作品展览。 学生：查找收集折纸资料。 五、活动过程： 1、玩纸一、激趣谈话，导入新课开阔思路，讨论关于巧手的有关话题。二、确定研究主

12、题1、确定本次活动要研究的话题。2、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。三、指导制订活动方案1、指导填写活动方案，交代注意事项。2、指导学生分工。四、开展实践活动。1、学做折纸。2、讨论。你打算玩什么。3、制作。指导学生制作。五、总结与交流。1、展示。办一个玩纸作品展。2、评价。哪一种玩法最受同学们欢迎，评出你喜欢一件作品。六、谈收获和反思1、指导写收获和反思2、交流2、打绳结教学目标：1、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。2、教会学生掌握几种常用的绳结法。课前准备：1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。2、课文中提及的几种

13、绳结打法的示意图。3、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。第六单元 光的游戏 1 、光线游戏教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过玩游戏，培养学生科学探究的欲望和精神

14、。2、能力目标：在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；在设计游戏的过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。3、知识目标：了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况；初步了解开展实验研究的方法。教学重点和难点1、在游戏中，提高学生的实验能力和动手操作能力；在设计游戏的过程中，培养学生的创新能力和动手操作能力。2、了解光的相关知识和光在社会生产、生活中的应用情况；初步了解开展实验研究的方法。教学准备：观察光。教学过程一、谈话，导入新课1、开阔思路讨论：关于光的游戏，有哪些问题可以研究？二、确定研究主题1、确定主题根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。三、开展实践活动1、探究。以小组为单位探究光具有什么特点，光是如何传播的。2、学生游戏。四、总结与交流谈谈自己设计的游戏有哪些创新和发现。五、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思2、影子游戏一、谈话导入二、开展实践活动1、寻找影子。到太阳底下找找影子在哪里。2、和影子一起玩，看谁的影子最好玩。3、手影游戏。比赛谁的手影游戏最有趣。4、玩一玩剪影游戏。三、总结与交流1、交流，各小组玩了哪些游戏，在游戏中有哪些创新和发现。2、评价。3、谈收获和反思（1）学生谈活动收获。（2）自我反思四、单元评价和拓展1、评价活动过程。五、活动拓展。对活动中发现的的问