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1、10/3/2019,心力合用，勇于超越 第二学期学生工作指引 范永泉 2017/02/05,重视基础，稳守底线,常规关注工作项目 1、基础：迟到、迟归晚归、上课外出取书、上课吃东西睡觉、晚自习秩序、晚休纪律、违规使用电梯；班级环境卫生、阳光长跑、文化建设等 2、不当行为规范和管理：着装要穿校服、不穿短校服、禁止穿拖鞋和洞洞鞋、发型不染发不怪异、外卖、手机问题、公开场所行为问题等 3、宿舍管理：不定期宿舍巡查、定期宿舍长会议、与生活老师及时沟通了解。睡好觉，共进步！,各班班主任巡查宿舍统计,各班迟出晚归统计,各班晚休违纪统计,上学期迟出晚归人数统计： 高一：10人次以下：3、4、5、6、8、14
2、、15、16、18、19、20、22 高二：10人次以下：1、5、7、8、9、10、11、13、15、16、17、18、19、20 高三：10人次以下：1、2、3、4、5、6、7、8、9、12、13、14、15、18、19,几项工作提醒 1、高一高二学生报到 5日全天学生报到；清点、联系、了解； 晚自习：班主任值班，利用晚自习进行必要的教育：及时收心，调整状态，引领发展。 开学第一课：新的开始，不是重复,几项工作提醒 2、高一高二开学典礼：早春.行动 高一高二各班14:40组织学生进场，15:00开始 高二年级在前，高一年级在后； 集会礼仪：规则与尊重,几项工作提醒 3、集会课程准备： 集会的
3、功能、结构与价值； 集会课程方案与准备； 集会课程公开课；,以“自我领导”为核心的德育课程 1、核心主线“自我领导”：主体在自我设计、自我学习、自我管理、自我调整等方面能力的总和。 高一（发现与规划）、高二（领导与践行） 高三（实现与超越） 年级根据学生发展目标开发系列德育课程。 2、科高“学生形象”的引领作用,几项工作提醒 4、班级事务（作业与回执） 了解班级学生寒假各科作业完成和上交情况； 回收致家长一封信的回执，周一统一交至年级长处。统计未交回执学生名单报年级长，汇总到学生处通报批评。,5、寒假成长效能手册评价 评价方案另发：评价引导方向，评价引领进步； 善用教育资源，创造交流契机。,几
4、项工作提醒 6、近期多关注学生和班级状态 关注点：出勤、早晚修、课堂、宿舍、心理； 近期可进行：重点谈话、家长沟通、班干调整、完善班级管理制度？项目有别，殊途同归：激发潜能，提升状态 监控只是一种方式 整体与个体,2017，没有危机,持续关注学生心理健康问题，通过家长、心理老师、心理委员和学生状态，及时了解学生的心理异常，及时疏导和教育。 及时转介有心理疾患的学生给心理老师 按时查看，及时了解，快速查找，避免事故,设计舞台，创造精彩,本学期大型教育活动,一、2月份：效能手册评价与表彰，“校庆杯”篮球、排球赛,二、3月份：校庆系列活动、高三成人礼暨誓师大会、科技文化节,三、4月份：高一社会实践筹备，学生心理健康排查，生命教育周、高三高考助推回炉活动,四、5月份：文化艺术节、高一高二“科高先锋”表彰大会暨年级家长会,二、本学期大型教育活动,四、6月份：高一社会实践、高三毕业典礼、学生组织学生社团整体换届、班级建设成果评选,五、7月份：结业暨升级礼,有时我也挑灯独立，爱和夜守住沉默，听风声狂啸于屋外，怀想一些远行人。 艾青,
