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1、定风波,苏轼,学习目标,1.感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀； 2.理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理； 3.学习本词的表现手法。,“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” -方方喜欢苏东坡 “得罪以来，深自闭塞。扁舟草屦，放浪山水间，与樵渔杂处，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答。” -苏轼答李端叔书 “他的一生是载歌载舞，深得其乐的。” -林语堂苏东坡传,这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首定风波就集中体现了苏轼“失之泰然”的大胸襟，大气魄。
2、,诵读课文，积累感悟,朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情,1、读准字音,同行 xng 吟啸 yn xio 芒鞋 mng 料峭 qio 萧瑟 s 一蓑烟雨 su,2、读出节奏 3、读出感情,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,鉴赏词作 点拨方法,1、知人论世； 2、找意象，理解象征义； 3、找感情词或暗含感情的词； 4、善于想象和联想，体会诗中要暗示或启迪的东西； 5、抓住词眼或主旨句； 6、分析表达技巧。,解读小序 了解背景 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同
3、行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,思考： 小序交代了哪些信息？,时间：三月七日宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三个春天。 地点：沙湖道中。 天气：雨，晴。 人物：同行，余, 雨具（拿着雨具的仆人） 事件：遇雨 已而遂晴 感觉：狼狈 不觉 故，交代写作缘由。,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,整体把握 初步鉴赏,（一）疏通词意 上片：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，有什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。 下片：料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些微冷。
4、山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。,走进文本,1、找出景物描写： 2、各用一句话概括上片和下片的内容。,穿林打叶声、料峭春风、山头斜照,上片：冒雨徐行时的景物和随想。 下片：雨过天晴后的景象和感受。,13,雨,偶然 客观 ,淋or躲,选择 主观 ,14,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,置之不理,无所畏惧 气定神闲,雨大,挑战,轻松 欢快,神态 自若,面对这突如其来的雨， 苏轼是如何做的呢？,卜算子 缺月挂疏桐,缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,合作探究
5、重点鉴赏,1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？ 2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？ 3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？ 4、本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？,1、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？,明确： （1）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢？ （2） “竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江
6、湖生活，是苏轼向往的，“马”隐喻奔波的官场生活，“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适的生活，厌恶官场的险恶的争斗。,2、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？,明确： 不仅指自然界的风雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。,3、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？,明确： “风雨”二字，一语双关。既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。 “晴”比喻春风得意的顺境。 这一句是此词的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获
7、得的顿悟和启示。人生有顺逆、有成败、有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超越的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。,“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜 照却相迎” 三句给我们怎样的人生启示？,A阳光总在风雨后。 B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。 D祸兮福所倚，福兮祸所伏 E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。,深入探究、感悟体会,“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，词人在大自然微妙的一瞬所获得怎样的一种顿悟和启示？,
8、A“风雨”比喻词人生中的逆境，“晴”比喻春风得意的顺境。 B人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。,深入探究、感悟体会,临江仙 夜归临皋,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。,作者在词中运用什么表现手法表现了他的人生态度？,运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。 以小见大，于生活小事件中见出人生大哲理。,归纳小结,余秋雨说：“没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际”。 定风波体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风险中坦然处之，在痛苦中旷达自解等复杂而深邃的情致及旷达的情怀。,总结,定风波这首词写眼前景，寓心中事，从习以为常的自然现象生发出深刻的人生哲理，以一语双关，以小见大的手法体现了作者藐视祸难、达观自信的智者襟怀。,心似东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了，苏轼为我们撑起了一把伞，撑起了一片晴朗的天空。愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。,深入探究 拓展延伸,苏轼旷达的人生态度给你什么启示？ 写一篇课后随笔东坡先生，我对你说,
