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1、1初中信息技术教学之我见摘要：初中信息技术以全新的面目、会新的教学指导思想面对学生。作为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何教好信息课、学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。 关键词：初中信息技术教学 随着信息社会的发展，信息化对教育的作用越来越重要,怎样上好信息技术课是对每个老师提出的要求。要从信息化的教育理念出发，培养学生的创新意识和创新思维；通过信息技术课入门教学，培养学生对信息技术课的钻研能力；搞好课堂教学、上机训练等教学活动，全面提高学生的信息素质。现结合教学实际,谈谈本人对初中信息技术教学的认识。 一、明确课程教学目标，吃透教材，充分掌握各
2、个软件教与学的特点 国家教育部对信息技术课程所用教材在宏观管理上一直实行“一纲多本”的原则，因此,教师在进行信息技术教学的过程中,应在遵循“一纲”的前提下,对教材进行再创造, 删掉一些过时的、被淘汰的知识, 添加一些相应的新知识, 使所教授的知识更贴近现实应用,编写制定更适合本校学生实际情况的校本教材。这样,不但可以使学生了解掌握最新的信息技术知识动态,而且可以不断激发学生的学习兴趣,还有利于信息技术课程教材的规范化、实用性。 2二、改变教学模式，引导学生掌握自主学习的能力 信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标、自己寻找学习内容、自己
3、确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。首先要吃透新教材。在备课过程中，我们对课本中Word、Excel 等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。同时要充分发挥学生的能力。对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。要由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学” ，会探求各软件中包含的各项功能，引导学生的学习兴趣，掌握自
4、主学习的能力。这样学生学习知识会更主动，兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。 三、注重青少年信息道德和信息素养的培养 在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响，忽略了对青少年信息道德和信息素养的培养。在膨大的信息量里面迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的，如同“听、说、读、写、3算”一样的重要,是终生有用的基础能力之一。老师在教学过程中，不仅要讲解英特网的优秀之处，而且要不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息
5、意识和信息伦理道德，不断提高学生信息获取、分析、加工、利用等能力，使他们能树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。四、实施分层教学 学生的实际信息技术水平、学生的个体差异是客观存在的，信息技术教学活动只有面向学生的客观差异并采取针对性措施，才能促进每个学生得到全面、最好的发展。而分层教学能让每一位学生在不同程度上体会到学习信息技术带来的喜悦和成就感，增强每一名学生学习信息技术的兴趣和自信心，这样，不但发挥了学生现有水平，也挖掘出了潜在的能力，取得了全方位的发展，促进学生成才。所以，分层教学在初中信息技术中已显得尤为重要。 五、培养学生的创新
6、意识和创新能力 当今世界正在进入知识经济时代,知识的不断创新,高科技的迅速产业化, 使得经济持续增长。而在这一时代, 起核心作用的是知识创新,它是技术创新的基础,是技术进步和经济增长的革命性力量，因此二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者在教育过程中注重开发学生的创造潜力,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。培养学生的创新意识和创新能力,首先要为学生创造尽可能多的环境和机会,给学生留有更多的思维空间,不必面面俱到,4包办学生所做的一切。只有在自主学习的环境里,学生才有可能发挥创造性,体验创新的乐趣。例如: 在
7、讲画图软件进行绘画作品综合创作时, 可以充分发挥学生的想象空间并结合实际生活,大胆创造；在讲WORD 图文混排时,需要用到绘图工具栏 ,我只是把工具栏上的重点工具, 如艺术字、矩形框、阴影、三维效果、填充、自选图形的用法、填充颜色等演示了一下,具体的操作及拓展空间留给学生自己完成、思考。 总之，信息社会的发展不仅对人才的数量更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，信息社会所需要的新型人才应当是具有全面而坚实的文化基础(特别是信息方面的文化基础)、能不断自我更新知识结构、能与人合作共事、富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人。为了能够适应信息社会日新月异的发展速度，信息社会的人才必须具有很强的信息获取、信息分析、信息加工和信息利用的能力。而信息技术教学教给了学生如何与信息社会接触，是学生接触信息社会的第一步，所以，信息技术教学具有重大意义。
