《部编版（统编）小学语文四年级上册第五单元《16 麻雀》教学课件PPT1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文四年级上册第五单元《16 麻雀》教学课件PPT1（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们看看图片上是什么？你了解它们吗？谁能描述一下它们有什么特点？,麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。,作家名片：屠格涅夫，俄国杰出的作家。他是19世纪俄国享有世界声誉的“现实主义艺术大师”。 主要作品：随笔集猎人笔记，叙事诗地主，长篇小说罗亭父与子前夜贵族之家等。,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,事情发展的顺序。,嗅到 呆呆地 无可奈何 巢里 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 发愣 拯救 嘶哑,我会读,xi,ni,
2、zhn,s y,pn,嗅到 呆呆地 无可奈何 巢里 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 发愣 拯救 嘶哑,放飞小鸟,嗅,奈,嘶,拯,哑,庞,我会写,嗅,呆,奈,巢,齿,躯,护,幼,搏,庞,量,愣,根据汉字结构，将上面的生字分类。,掩,上下结构,左右结构,半包围结构,呆,嗅,奈,愣,躯,掩,护,巢,幼,搏,庞,齿,量,多音字,qio,qio,悄,悄悄,悄然无声,他们悄（qio）悄地推开教室门，发现里面悄（qio）然无声，一个人也没有。,运用：,挓 挲：,张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。,分 明：,明明；显然。,无可奈何：,没有办法；没有办法可想。,救助、搭救的意思。,拯救：,平静
3、；安定。,安然：,我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。,从这句话中我们可以知道哪些信息？,人物：我、猎狗 地点：林荫路上,为故事的发展做铺垫,突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。,说一说，当读到“突然”一词的时候，你内心有什么想法？”,突然：,转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。,据科学家研究，狗的嗅觉是人类嗅觉的至少1000倍，甚至更好。它能分辨出数万种气味。正因为如此，狗被广泛应用于搜救和侦查工作当中。,“放慢脚步”“悄悄地”说明了什么？,对猎狗的神态进行描写，说明了狗非常警觉，也说明了接下来有故事发生。,这一段承上启下，引出故事的发生。,风猛烈地摇撼
4、着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,环境描写,神态描写,外貌描写,说一说，小麻雀为什么会从巢里掉下来？,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。,环境描写，“猛烈”“摇撼”体现了风很大，为小麻雀掉在地上埋下了伏笔。,读完这一段，你对小麻雀充满了什么样的情感？,小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,神态和外貌的描写，表现出小麻雀的柔弱无助，让人心生同情。,说一说,可怜的小麻雀从妈妈的怀里掉了下来，树林里此时狂风大作，还有野兽出
5、没，小麻雀的处境多么危险呀！请同学们展开想象，说一说小麻雀后面可能会有怎样的遭遇（课文里讲的除外），是好是坏呢？,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,我会填,猎狗慢慢地（ ）小麻雀，（ ）了嗅，（ ）大嘴，（ ）锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它（ ）全身的羽毛，（ ）尖叫着。,挓挲起,绝望地,走近,嗅,张开,露出,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,读完猎狗的这一系列的动作，你有什么感受？,气氛十分紧张，小麻雀即
6、将受到猎狗的伤害，处境十分危险！,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,文中再次出现“突然”，故事再次发生转折，让我们期待一下小麻雀的命运会发生改变，不要受到伤害。,说一说,老麻雀是怎样从树上飞下来的？飞到了哪里？说明了什么？,像一块石头似的：奋不顾身，毫不犹豫，心情急切。 猎狗面前：直面强敌，十分勇敢。,“挓挲”“绝望地尖叫”说明了什么？,“挓挲”一词形象地写出了老麻雀“临战”时的紧张状态，“绝望地尖叫”突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面对强敌的形象，反映了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的伟大母爱。,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，
7、想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,画出这一段中关于老麻雀的动作描写，并说一说，“一种强大的力量”是什么力量？,掩护、浑身发抖、发出嘶哑的声音、飞了下来,动作描写：,这种强大的力量就是母爱，老麻雀身上所表现出来的正是这种伟大的情感。这里点明了文章的主题。,“一种强大的力量”：,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。,猎狗为什么愣住了？,被老麻雀的勇气所震慑。,与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的动作有什么不同？这样写有
8、什么作用？,前面猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿，步步紧逼，这里猎狗后退了。两处鲜明的对比，从侧面衬托出母爱的伟大。,我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。,“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？,因为“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救小麻雀的精神所感动，被老麻雀身上所表现出的伟大母爱所感动，同时，也是受爱怜之心的驱使， 所以“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了。,再次朗读全文，说说你在读这篇课文时的心理历程。,猎狗跑在我的前面。,好像嗅到前面有什么野物。,无可奈何地拍打着小翅膀。,悠闲,疑惑,同情,绝望地尖叫着。,准备着一场搏斗。,慢慢地向后退。,带着它走开了。,紧张,敬佩,舒一口气,高兴,
9、本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。,动物“慈母”心(节选) 大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样，当大熊猫幼崽刚降生世间，大熊猫妈妈便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉的皮肤，当孩子会走后，大熊猫妈妈便紧跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。,演一演,请三位同学上台扮演猎狗、小麻雀、和老麻雀三个角色，将整个故事表演出来。,要求： 1.把握角色特征，动作形象：猎狗凶狠，小 麻雀柔弱，老麻雀勇敢。 2.把握角色心理，语言生动。 3.按照故事发展顺序进行。,在猎狗面前，老麻雀是“渺小
10、”的，它根本没有能力与猎狗抗争，但为了小麻雀，它却勇敢地选择了以卵击石，这种勇敢源于对小麻雀深深的爱。啊！多么伟大的母爱，多么无私的母爱！,麻雀,起因,打猎归来，偶遇小麻雀,经过,猎狗逼近，想伤害小麻雀 老麻雀奋不顾身保护幼儿,结果,“我”被感动，唤回猎狗。,伟大的母爱 强大的力量,1.我会连。 猛烈地 站着 绝望地 尖叫着 呆呆地 走近 慢慢地 摇撼着,这句话运用了_的修辞手法，形象地表现了老麻雀飞落时的用力之猛、动作之快，反映出了老麻雀_、_的心情，同时显示出了它的_。,2.课内阅读。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,比喻,焦急,紧张,勇敢,别老母 清黄景仁
11、 搴帷拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。,3.拓展阅读。,课后习题参考答案,朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。,课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。,朗读示例：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。,参考答案： （1）课文写老麻雀时，运用了比喻的修辞手法，通过细节描写描绘出了老麻雀“临战”时的状态和表现，体现出了它的勇敢和无畏。相关句子见第4、5自然段。（2）作者主要通过动作和神态描写来表现猎狗的攻击与退缩。相关句子见第4自然段第一句和第6自然段。,熟读课文，会认会写本课生字词。 搜集更多关于母爱的故事，用自己的话讲给同学们听。,
