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1、中心小学小学2016年未成年人思想道德建设工作计划一、指导思想： 深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，紧紧围绕阜南县教科局关于德育工作的总体要求，抓住重点，重在落实和实效，把我校德育工作特色显现出来，使德育工作更上一个台阶。以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根本，以培育校园文化、构建和谐校园为重心，进一步完善“家庭、学校、社会”三位一体德育网络，努力拓展德育途径，形成德育整体合力，组织未成年学生开展“文明礼仪、爱国守法、传统道德、理想信念、勤奋进取”等方面的教育活动，促进未成年学生
2、全面健康成长。二、工作重点本学年，要重点抓好成教育提升行动强化日常行为规范管理。进一步强化学生日常行为管理，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。把美育和自我教育纳入德育工作日程当中。开展学生日常行为规范量化考评，把考评结果作为学生综合素质评价和评优评先的重要依据。充分发挥少先队大队在学生行为规范教育中的作用，积极探索以学生为主体的自主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。把行为规范养成教育延伸到家庭教育指导中，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。大力开展文明礼仪教育，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
3、重点让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。三、主要任务从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育未成年人，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，帮助未成年人树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质。大力推动未成年人思想道德建设的创新，重点在体现时代性、把握规律性、增强实效性三个方面狠下功夫，促进未成年人思想道德建设的长效机制的形成，改善未成年人健康成长的社会环境。力争通过今年的努力，通过德育达标校
4、的复验检查。将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，树立“全员育人”的德育观，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，努力开创我校德育工作新局面。具体目标为：1.突出我校民汉合校特色，加强民族团结教育，开展扎实有效地结对子互帮互学活动。2以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力；3通力合作，德育主任、德育副主任、年段组长、班主任、副班主任工作评价机制；重视和加强德育干事、年段组长、班主任的业务培训，建立一支高素质的班主任队伍；4以建设优良的校风、教风、学风为核心，利用好校园广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥校园文化的引
5、领作用。进一步推进校园文化建设，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的校园；5实施节日活动与德育主题“双轮驱动”，扎实有效地开展德育活动 四、活动内容及措施 1、切实加强未成年人爱国主义教育和理想信念教育。利用各种重大纪念日，突发事件以及未成年人的入学、入队、宣誓和各种少先队活动等仪式，在未成年人中组织开展“学雷锋”、“热爱祖国”、“感恩孝德”、“热爱家乡”、“遵纪守法”等一系列主题教育活动。把理想信念教育作为未成年人思想道德建设的重要内容来抓，采取形式多样的方式，帮助未成年人树立建设中国特色社会主义的理想信念。 2、深入开展未成年人思想道德实践体验教育。深化公民道德建设实施纲
6、要的学习宣传活动，充分利用“公民道德宣传日”，组织好对未成年人的宣传教育活动。以学习落实小学生守则，规范基本行为，养成良好习惯为重点，抓好中小学生的自律教育、诚信教育和社会公德教育。 3、树立和表彰先进典型，为未成年人健康成长提供正确导向。在运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外杰出人物、道德楷模和先进典型的同时，通过评选三好学生、文明小标兵、优秀少先队员、优秀学生干部等活动，在未成年人身边树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。 4、切实维护好未成年人合法权益。认真组织学习未成年人保护法和预防未成年人犯罪法深入开展法制宣传活动，不断增强未成年人的法律意识。
7、抓好青少年文明上网、远离毒品、青春自护等教育活动，不断增强未成年人的自我保护意识。5、狠抓队伍建设，强化德育意识。加强班主任队伍建设。通过培训和例会、采取理论学习、现场观摩、工作交流、听专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。6、加强基础教育，强化养成教育。培养文明学生。加强新学年学生日常行为规范的检查，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。开学第一周，各班队要组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，并要求学生熟记条款。学期初，结合小学生守则、小学生日常行为规范培养学生良好的行为习惯。7、抓好每个月的主题教育。各班、中队要根据每月主题确定每个月的班队会安排，要求各班队将这些要求认真贯彻到
8、每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。8、坚持领导班子和教师路队监督和校园内值周，加大督查、巡查力度，做好登记并及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。少先队大队部要设立了“红领巾监督岗”，由三到六年级抽出部分同学，分成若干组参与值日。为创优良的育人环境，培养学生参与学校管理的能力，形成自觉遵守校规校纪的风尚，养成良好的卫生习惯。9、丰富活动形式，增强教师凝聚力，培养班级凝聚力。开展好节假日活动。利用教师节、重阳节、中秋节、国庆节等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，举办征文、演讲、知识竞赛等教育活动，丰富学生的课余生活，让学生理解传统美德的
9、内容，增进学生之间的友谊，培养班级凝聚力。开展好“五好小公民”活动。10、大力开展法制安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。11、民族团结教育。结合“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育活动和抵御和防范宗教向校园渗透工作，以抓学习、求团结、树典型、结对子、思稳定、促发展为主题，全面贯彻党的民族政策，以民族团结宣传教育月活动为契机，大力开展“民族团结教育活动”。12、加强阵地建设，优化育人环境。优化升旗仪式。坚
10、持周一升旗仪式这一重要的德育阵地，各班以升旗主题为要点准备贴近生活的国旗下讲话形式和内容，国旗下讲话力求做到内容详实，针对性强，有感而发，起到良好的德育作用。办好小百灵广播站。少先队要安排丰富多彩，形式多样，要贴近学生的校园生活。在内容的选择、组织上，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻，进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。充分利用好班级黑板报、手抄报、图书角等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。扎实开班队会，积极组织社会实践活动，让学生在实践体验中得到自主锻炼。13、重视班集体建设，培养学生完整人格。丰富班级文化内涵。本学期，学校继续
11、以班级文化建设为载体，以创建特色班级、提升文化品位为目标，进一步丰富班级文化内涵，营造班级、校园的德育特色。同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动。让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。选拔、培养好优秀的班干部。班主任在选好才用好才的同时，要定期召开班干部培训会，提高小助手的工作水平和能力，并让他们在大胆的实践中增长见识和胆识，增强工作的自觉性和主动性。副班主任和各科任课老师要积极协助班主任实施班级管理，充分利用学科特点，渗透德育教育内容。继续实行班队常规工作量化考评，按月开展“文明班级”评比活动，提高班主任、学生的积极性，积极创设文明班风，形
12、成和谐校风。14、联系社会家庭，发挥整合优势。做好家庭教育指导站工作，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。充分发挥家长委员会的作用，形成齐抓共管，共育新人的局面，及时与校、年级组、班主任、学生沟通交流。增进家校之间的联系。班主任、科任教师要及时反馈学生在校表现情况，帮助家长分析原因，找准对策，正确指导家长家教工作。15、把德育科研和学科渗透紧密联系到一起。根据各学科的特点，充分挖掘学科教学内容内在的德育资源，渗透德育，力求实效。积极实施各学
13、科的德育渗透，利用各学科教材中的德育资源，寓德育于学科教学内容和教学过程之中，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。充分发掘利用文明古城，石油新镇、胡杨文化和白杏文化等乡土文化等文化资源，依托学校办学优势，积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育科研工作，规范开展升降国旗、班队会、家长培训和变革家长会等德育常规工作，丰富活动内容，创新活动形式，增强德育效果。16、开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，认真上好健康教育课，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。理健康教育提升行动积极推进学校心理健康教育工作规范化、制度化建设。建立完善学校心理健康教育工作网络，充分发挥心理健康心理咨询室（心语小屋）的作用。充分利用专题教育课，大力普及心理健康知识。加强心理健康教育课程建设，开展心理健康教育团体辅导。王家坝中心小学2016年3月4日随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理心理社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心理需求
