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1、目录实验工作计划. 2教学仪器借用登记表. 4教学仪器说明书索引. 6教学仪器维修保养记录. 7实验事故报告单. 8实-验-室-工-作-记-录(表格). 9实验通知单、记录单、报告单. 10城界学校实验室工作计划城界小学 实验室一、 指导思想为促进教育装备标准化，提高教育装备项目资金的使用效益，推进实验教学“三开” （开齐、开足、开好）工作，不断深化中小学实验教学改革，全面提高教育教学质量。坚持科学发展观，深入推进素质教育，适应新课程改革中的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，落实学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为
2、实施素质教育的重要阵地。重点培养学生的实践能力，引起学生对学科学、用科学的兴趣。二、主要目标按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程，认真落实州教育局的“三开” 工作，开齐课程，开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。每次演示实验和分组实验都能要求相关教师填写好学生实验准备通知单和实验教师登记册以及实验教学教案。形成一定实验技能，培养学生科学的实践能力和提高科学素养。三、工作措施：1继续强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，建立管理责任人自查，实验
3、室的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。2积极作好实验室日志、仪器借还等的填写和管理加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。仪器借还等管理等各种工作文件的归类、整理。3完成仪器设备管理工作努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备管理，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，防止积压浪费情况的发生。4重视发挥电教手段，优化组合。 科学教学中要优化组合教学手段，努力提高电子白板以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高
4、学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。四、其他相关工作1每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。2作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。3不足之处，另行补充。总之，为了适应新课程标准的教学需要，实验室必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。2017.920 -20 学年度 第 学期 年级教学仪器借用登记表借用教师仪器名称仪器及数量借用时间归还时间备注 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期
5、周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 教学仪器借用登记表借用教师仪器名称及数量借用时间归还时间备注 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 周星期 教学仪器设备说明书索引仪器编号说明书及资料名称份数备注城界小学教学仪器维修保养记录仪器名称维修日期维修人员检查维修、保养事项处理结果备注实验事故报告单填写日期 年 月 日 学科任课教师实验员日期 年 月 日班级姓名事故原因事故
6、经过造成 损失 情况处理意见及处理结果领导（签名） 任课教师（签名） 实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。作内容工作时间参加人员组织者记录人工作过程工作效果实验工作记录实 验 室 作 记 录实验通知单学校 年级 班 通知时间 年 月 日年级实验类别演示实验学生数科目分组实验分组数实验名称实验所需器材实验所需药品上课时间与班级 星期（ ） 班 第 节第 周 星期（ ） 班 第 节 星期（ ） 班 第 节星期（ ） 班 第 节星期（ ） 班 第 节说明任课教师（签名）实 验 员（签名） （任课教师填写，送交实验员）实验记录单 学 科 填写通知单时间 年 月 日实验课题演示或分组实验时间 年 月 日实验班级 级 班学生数分组数实验仪器、材料或药品实验情况安全情况仪器损坏及处理意见仪器质量情况及实验改进 意见授课教师(签名) 实验员(签名)（授课教师填写，实验员签字） 实验报告单 （学生填写）学校学 科班级组别实验日期 年 月 日实验名称实验目的实验原理实验器材实验探究过程（步骤）实验现象及数据分析实验结论实验反思教师评语教师签名： 年 月 日随着医学模式的转变，护理逐步确立了“以病人为中心”整体护理的理想观念，强调了人的“生理心理社会”的整体性，注重患者适应环境的能力，应用心理学知识与患者沟通交流，建立良好的护患关系，主动满足患者的心
