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1、最新部编版四年级语文上册课件,第五单元,你能用词语来形容一下这两种动物吗？,当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,第一课时,屠格涅夫,俄国作家，其成名作是猎人笔记。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。,麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于树林或建筑物缝隙中。,ni,zhng,sh,xi,s y,png,我会认,朗读课文 扫清障碍,奈
2、,无可 何,拯,救,煞,扎,嗅,到,嘶 哑,庞,大,呆,奈,巢,齿,幼,搏,庞,我会写,掩,嗅,躯,护,xi,di,ni,cho,ch,q,yn,h,yu,b,png,量,ling,愣,lng,上中下 结构,左右 结构,上下 结构,躯,嗅,护,齿,呆,巢,奈,搏,庞,幼,掩,半包围 结构,量,愣,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,加一加：,口臭嗅,身区躯,换一换：,淹,掩,不要写成“纟”,我们从小应该养成尊老爱幼的习惯。,造句,不要写成“身”,字源,识字游戏,一飞冲天,锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入
3、物体。本课指猎狗牙齿尖，凶猛无比。,这把刀子十分锋利。,无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。本课指小麻雀对自己的处境没有办法。,遇到这么蛮不讲理的人，我也是无可奈何。,搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。,他与歹徒展开了一场殊死搏斗。,整体感知,大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？,本文叙述了_在庞大的猎狗面前，_地保护小麻雀，使小麻雀_的动人故事。,奋不顾身,一只老麻雀,免受伤害,(课后第一题),第一部分（ ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只从树上跌落下来的小麻雀。,第二部分（ ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。,13,46,课文可以分为几部分？每一部分讲了
4、什么？,第三部分（ ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。,7,(课后第一题),课堂演练,一、看拼音，写词语。,yn h,（ ）,w k ni h,b du,（ ）,（ ）,无可奈何,搏 斗,掩护,二、连一连。,xu di ni cho ch yn h yu,巢 嗅 呆 齿 掩 奈 幼 护,三、根据课文内容填空。,猎狗想_小麻雀,老麻雀_救小麻雀，_了猎狗，我_了猎狗。,吃掉,从树上飞下来,吓退,唤回,字词听写,上节课，我们知道了本课讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受强大的力量，母爱的伟大。,第二课时,互动课堂,自由朗读第3自然段，找出描写
5、小麻雀外形、神态的语句，想一想：这是一只怎样的小麻雀？,路遇麻雀,我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。,呆呆,无可奈何,可怜，孤独无助,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,嫩黄,绒毛,刚出生不久,掉下来,不会飞,非常弱小,品味“无可奈何”,“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。,本文中小麻雀从巢里掉下来，自己一个人孤单的站在林荫路上，对环境恐惧，因没有妈妈在身边而无助，但自己一点办法都没有。,我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。,(课后第二题),与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？默读第2、4自然
6、段回答。,我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。,猎狗慢慢地走近小麻雀。,嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境？,胆战心惊,害怕,无可奈何,在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？,老麻雀救子,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,像一块石头似的,说明老麻雀救子心切，落地很快。,(课后第二题),它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。,毫无希望,羽毛张开,扎煞,绝望,老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，
7、它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。,老麻雀也害怕猎狗,在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！,可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,安安稳稳,母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中。,小组讨论：文中写老麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛盾吗？,不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突出母爱的伟大。,吃,救,斗,母爱,用“宁可也”句式，说一说你从中体会到了什么？,老麻雀宁可牺牲自己也要救护小
8、麻雀,从中我感受到了母爱的伟大。,老麻雀用自己的身躯去保护小麻雀，结果又会如何呢？阅读最后两个自然段，同桌讨论一下。,唤狗离开,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。,A.猎狗害怕了。,B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。,C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。,(课后第二题),我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。,我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。,讨论：学完了课文后，你有什么感受？,学完课文后，我被老麻雀那份深沉的母爱所感动。是啊，母爱是天涯游子的最终归宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不
9、绝！,结构梳理,猎狗发现小麻雀,猎狗 （庞然大物）,老麻雀 （弱小无助）,愣住后退,猎狗捕食小麻雀 老麻雀舍身掩护,我唤回猎狗,麻雀,扎煞尖叫,呆立不动,准备搏斗,露出利齿,张开大嘴,孤独弱小,强大的力量,伟大的母爱,本文描写了（ ）想要捕食（ ），（ ）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（ ）。,主题概括,猎狗,小麻雀,老麻雀,强大的力量，伟大的母爱,拓展延伸,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁,母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰,1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
10、（ ）,一、判断下面句子是否是比喻句。,课堂演练,二、辨析字形并组词。,搏（ ）,博（ ）,蜡（ ）,猎（ ）,换（ ）,唤（ ）,搏斗,博学,猎人,蜡烛,唤回,交换,三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。,（ ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。,（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。,（ ）我带着猎狗走在林荫路上。,（ ）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。,（ ）一只嘴角嫩黄，长着绒毛的麻雀落在路边。,1,2,3,4,5,四、把你生活中感受到的母爱写一写吧。,记得有次我家装修，装修工人弄得全屋子是灰后走人，而母亲看了看已有一层灰的地板，二话不说，拿起打扫工具开始打扫，直到洗得一点灰也没
11、有的时候，我们劝她去休息，她一坐下，不过一会儿就睡着了，我和父亲望着沉睡的母亲，心中很不是滋味。,最新部编版四年级语文上册课件,第五单元,黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。,爬天都峰这篇课文讲了一件什么事？,课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。,石级 铁链 攀登 照相 小辫子 笑呵呵,认读词语,多音字,假日,ji,似乎,s,白发苍苍,f,照相,xing,应该,yng,哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵
12、,会写字,辫辩、辨:左右均相同，关键是分析中间。 和言语说话有关的是“辩”。 “辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。 “辫”和发丝有关，所以中间是“纟”。,识记字形,石级：石头台阶。 抬头望：仰望。 攀着：(抓着铁链)向上爬。 发颤：颤动，发抖。,词语理解,第二课时,17.爬天都峰,铁链,攀登,颤动,辫子,ti lin,pn dn,bin zi,chn dn,认读词语,作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？,因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。,在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的?,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？,
13、小朋友，你也来爬天都峰?,这句话表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。,老爷爷，您也来爬天都峰?,最新部编版四年级语文上册课件,第五单元,小木船,杏儿熟了,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,回顾课文,每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们以本单元的麻雀为例看一看吧！,麻雀,时间：我打猎回来时,地点：林荫路上,人物：老麻雀、
14、小麻雀、猎狗,起因：猎狗要吃小麻雀,经过：老麻雀勇斗猎狗,结果：老麻雀救了小麻雀,这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。,笔下生花,根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。,今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去,市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。,时间今天早上 地点便民市场 人物我 起因妈妈要我买菜 经过市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下 结果高高兴兴地抱瓜回家,习作例文：杏儿熟了,阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2
15、.细读例文 （1）从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好? （2）找出课文中表示人物语言的句子，读一读，讨论：你认为哪句话说得最好？,3.总结写法 思考：作者是如何把事情记叙清楚的？,作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。,杏儿熟了讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。,例文分析,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,这篇文章通过杏儿成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐的道理。,你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。,课堂练笔,提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。,习作例文：小木船,阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什
