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1、宁夏大学资源环境学院本科教学过程环节质量标准体系（试行）一、专业课程理论教学质量与标准-1二、本科教学管理工作质量与标准-2三、实验质量与标准-4四、实习实践（或社会调查）质量与标准-4五、本科毕业论文（设计）质量与标准-5六、微格教学与教育实习质量与标准-7七、课程设计质量与标准-8二00六年十二月宁夏大学资源环境学院本科教学过程环节质量标准体系（试行）一、专业课程理论教学质量与标准环 节质量控制点质量标准1.备课1.1教材和参考资料适用、科学、先进、新版本。1.2教案章节齐全、清晰、翔实，具有动态性和及时更新性。1.3教学进程结合选用的教材，符合人才培养计划、课程教学大纲和课程教学进度表。
2、课时和内容安排合理、科学、完整，及时提交并告知学生。1.4备课形式教研室集体备课与个人备课相结合。1.5备课内容抓住基本概念、基本理论、基本技能和每一章节的教学内容基本要求。明确重点、难点，科学合理地安排教学内容。结合当前实际情况，并研究往届学生相关内容及相关课程档案，掌握以往的教学经验与总结。1.6新理论、新规范、新技术与工艺、新发展与趋势的反映在课程备课内容中体现。1.7多媒体课件文字量适当，图片简洁、清晰，符合校教学规范。1.8教学方法体现多元化，有启发式、讲授与讨论式、案例式等。2.授课2.1授课内容符合课程教学大纲和教学进程安排。2.2教学方式课堂讲授与自学相结合，课外辅导、答疑，批
3、改作业等。2.3课堂练习难易适中，数量合适，以学生自主练习为主。2.4教学手段板书、多媒体幻灯片、教学录像等。课堂讲授、讨论、测试与练习相结合。2.6学风监控采用学生班长报出勤记录、教师随机点名、课堂小测验与上节课程复习提问等方式，注重授课效果。2.7教学态度爱岗敬业，教风严谨，勇于创新，按时上、下课。2.8教书育人严格要求学生，关心学生的学习、生活和思想。积极挖掘学科本身的人文精神与科学教养价值。注重个人的思想品德、道德风范、职业修养、仪表行为。做到遵纪守法，品行端正，仔细认真，诲人不倦地培养学生。3.答疑3.1答疑频率至少1次/周。3.2答疑方式书面资料答疑，口头讲解，质疑、研讨。一般采用
4、教师指定时间在教研室进行个别答疑。适当采用质疑与研讨。对学生提出的较普遍的疑难问题，适时地利用课外时间进行集体辅导。4.作业4.1布置作业数量适量，按教学进程执行。4.2作业形式根据课程的性质和特点而定（思考题、训练题、概念题、判断题、计算题等）。4.3作业内容依据课程性质和特点确定。4.4作业批改程度布置作业的全部批改，并标明对、错。并适当地给以专业性评语。4.5主讲教师批改作业数量不少于1/3数量。5.考核5.1考核内容课程教学大纲所涉及的知识点。5.2题目形式主观题、客观题（概念题、判断题、思考题、论述题、计算题）等。5.3考试方式课程考试具体采用何种方式（闭卷，开卷，半闭卷）由任课教师
5、提出，报教研室批准后实施，各系备案。统考课程由系决定。5.4考卷内容重复率与上年度考卷原题重复率不超过20。A、B的重复率不超过25。5.5成绩评定平时成绩按学院相关规定执行。教考分离课程采取统一评分、阅卷。5.6课程档案批改试卷规范，有评分题目栏，每道题目均有小分。成绩登记按照学校有关规定执行。成绩分析全面、科学、合理。精品课程按学院有关规定执行，或组建课程档案。二、本科教学管理工作质量与标准序号管理内容质量控制点质量标准1教育质量管理体系策划策划组织建立经审批，由学院领导层组成策划周期每3年一次策划实施顶层设计-过程运行-质量评估-总结提高体系的持续改进具有动态性、有效性和系统性程序文件宁
6、夏大学资源环境学院教学质量监控运行体系2培养计划与教学大纲管理培养计划的编制学院修拟定的培养计划，教务处审核与印制颁发培养计划初稿的初审符合性、适用性培养计划的微调、变动及修订须院、校两级审批教学大纲编制小组的成立规定编写人员要求教学大纲的编制符合课程教学内容教学大纲发布时间在规定时间，保证所实施的年度开学前程序文件按学校原编制和审批程序；关于制订（修订）教学大纲的管理办法与教学计划管理若干规定。3执行计划实施与课程表编制教学执行任务下达时间按校规定时间教学执行任务下达内容按培养计划与课程教学大纲执行，要求准确无误排课要求必修考试课优先、多学时课优先，专业主干课和精品建设课程优先；优先少学时、
7、小班课；排课间隔整体布局合理教师教学进度与日授课量教学进度合理安排，日授课量不超过4课时课表编排编制准确无误调、停、代课处理须学院主管教学院长审批，并进行上报校教务处与学院保管程序文件关于学院调、停、代课的有关规定4课程教学实施教材选用具有适用性、先进性，符合人才培养要求备课符合培养计划、教学大纲要求和授课计划讲课符合教学大纲规定的深广度、重难点辅导答疑有一定比例，答疑记录入档案作业及其讲评达到一定数量、批改不低于1/3，作业讲评要有存档。课堂教学检查有关教学检查、课堂评估、听课细则与规定等5课程设计管理选题经教研室研究讨论，具有适时适用性设计过程有准备，定时指导，课程设计进程安排合理，有课程
8、设计任务书和课程设计实施报告考核按出勤、课程设计报告、答辩等进行综合评分，成绩按百分制6实习教学管理教育实习培养大纲、实习教学大纲、教育实习手册、工作过规范等生产实习培养大纲、实习教学大纲、实习注意事项与要求等毕业实习培养大纲、实习教学大纲、实习注意事项与要求等实习成绩考核请假、缺席时间1/3者应重新实习7毕业设计(论文)管理预备阶段教师公布研究方向，学生初步选题、查阅资料，进实验室确定选题注重多样性，结合生产、科研任务下达时间第学期末前进行资料搜集与查询搜集的资料先进，较全面，能满足做毕业论文与设计的需要指导教师选择讲师以上职称并有一定实际实践经验，工作认真负责指导人数按职称差别确定指导人数
9、上限答辩组成立3位专业教师评阅指导教师、评阅人、答辩小组答辩时间学生讲解15分钟，教师提问8-15分钟评分指导教师、评阅人、答辩小组按一定比例计入成绩院级答辩随机抽取与系级推荐优秀者，进行院级答辩程序文件毕业设计（论文）工作实施细则与管理办法8实验教学管理计划制定本学期专业培养计划计划提交课程所在学期的上学期末教学任务书制定实验课表实验室安排安排合理、实验考核方式、成绩汇总教学执行综合性、设计性实验统计，填写实验工作日志，档案整理等实验计划变更须主管实验教学院长审批程序文件实验室教学工作要求等文件9教学管理人员进行教学过程的考核与评价安排听课次数每学期至少一次集中检查性听课学院领导听课数和学时
10、每学期8次，每次学时；主管教学院长听课数和学时每学期10次，每次学时各系主任听课数和学时每学期10次，每次学时各教研室主任听本教研室教师课学时数每学期（本教研室教师人数）次，每次学时程序文件资源环境学院听课制度的有关规定，教学例会会议纪要存档10学籍管理入学与注册按时报到注册，因故不能按期报到者，提前请假且不超过2周学生选课按学校要求按规定时间进行网上选课免修成绩优秀或学有所长、自学能力强的学生可申请免修，成绩达70及以上，经学院主管教学院长签字同意，报教务处审批课程考核针对所有课程，60分（及格）以上才取得学分，不能按期参加考试者须提前申请并附证明方可缓考成绩评定考试成绩一般占80，平时成绩
11、一般占30重修、转专业转学、休学、停学与复学、考勤、纪律与处分须有学生个人申请、学院审核与学校审批，按学生手册进行按学生手册中考勤、纪律、处分条例进行学生档案管理准确、规范； 11教学与管理人员培训内容与要求中华人民共和国高等教育法方式以在职为主，以校内为主，学校安排与各部门自行组织相结合时间要求高、中级专业技术人员每年培训达一定学时管理、考核和聘任每学年开一次教学工作管理例会；按考核程序进行；反映教学管理工作的真实情况与管理改进措施程序文件教学与管理人员参加各类学习和培训的规定12教学设施及教学设备管理档案管理档案材料完整、规范设施和设备运行完好率和利用率（有运行记录和维修记录）维护保养和环
12、境卫生符合规定，环境整洁规范和安全有具体措施并有成效程序文件教学设施与设备管理制度13教材建设与管理教材征订时间与数量每年分春秋两季由教务处教材科统一办理征订教材发放与出售教师领用教材登记表、班级教材出库单程序文件校教材建设与管理办法14图书资料管理经费预算与图书购置预算拨款、图书资料年度采购计划分编与验收中国图书馆分类法与图书编目细则、检查图书有无缺陷、少册借阅与情报服务凭证由本人亲自借阅，进行借阅登记；便于用户查询15考务管理考试安排表编排时间每学期考前3周前安排完毕出卷要求难易程度相当的A、B两套试卷及评分标准答案试卷保管与监考教师领卷命题教师或教科办专人保存；考试当天考前30分钟领卷考
13、试秩序管理教师监考，学院巡视督查教师监考情况，考试办公室管理程序文件学校的考务条例与办法16教学督导督导检查表格和信息整理听课记录表、评价表、专项评审表督导教学检查随机听课程序文件教学督导组的有关规定17教学检查与评估教学档案检查与执行有具体措施，每学年至少抽查一次和进行教学中期检查事故处理有事故上报时间、事故认定程序、事故处理程序地点及过程程序文件教学检查、教学责任事故认定和处理规定18纠正与预防措施获取不合格信息的渠道设立投诉电话、信箱和网站电子邮箱，方便投诉和信息反馈处理的及时性一月一次教学例会，特殊情况适当延长对不合格教职工的处理教职工考核办法、奖惩办法及有关规定对不合格学生的处理本科学生管理手册预防措施的制定与实施尽可能避免出现不合格情况或使其达到最小程序文件本科学生管理手册、教学工作规范及学院相关教学工作规定19教学服务改进教学基础设施达标工程教育部理科院
