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1、1刍议孔子的教学思想对课堂教学的启示孔子是我国古代最伟大的教育家。他的教学思想，在其后几千年的教育发展史中，被历代的教育者所继承和发扬，对现代教育及今天的课堂教学，具有很多启示作用。下面笔者略谈一些个人见解。 一、孔子的教学思想 （一）因材施教。 “因材施教”是孔子教学原则中一个很重要的原则，也是他在教学实践中取得突出成就的原因之一。孔子的“因材施教”是以了解学生为基础的，根据每个学生的不同特点进行不同的教学。 （二）启发诱导。 “启发诱导”是指，孔子面对学生们回答不出的情况时，不直接给予答案，而是通过一些启发、提示性的语言，引诱、引导学生进行找到问题的答案。孔子注重诱导式的启发教育，主张触类
2、旁通，举一反三。孔子善于激发学生学习的积极性，善于运用比喻或实物作为直观教材，以阐明抽象的原则，使学生易于理解，乐于学习。 （三）以身作则。这是孔子教学成功的另一个重要原因，也是他个人人格力量的感化。他往往强调，要学生做的事情，首先自己也要做到，这样自己说过的话才能在学生面前更有说服力，更好对学生产生教育影响。 （四）学、思、行结合。孔子很重视学思行并重。 孔子主张学习知识要与实践活动相结合，学以致用，如果学了不2能用，虽多也是意义不大的。此外，还要强调学习要与思考结合起来，光学不思是不行的。 二、孔子的教学思想对课堂教学的启示 （一）根据不同学生的认知水平，实行“因材施教” 学生的认知水平、
3、个性特征等各不相同，所以老师必须因材施教，使学生乐于学习、学有所得、学有所长。新课程改革也强调，要了解学生、顺应学生的兴趣爱好，发展学生的特殊才能。我们只有根据每个学生的不同特点进行个性化的教育，才能为社会培养出全面发展的优秀人才。 （二）发扬乐学精神，培养学生的学习兴趣 孔子是提倡乐学的人。我们也要发扬民主，热爱学生，建立平等融洽的师生关系。多肯定，多表扬，创设轻松、愉悦、和谐的教学情境和氛围。适当地赞美和鼓励会激发学生的学习积极性，或许教师的一句真诚的赞美就会改变一个学生的一生。久久而久之，学生就会自然形成一种积极主动的学习态度，并喜爱学习。 （三）指导学习方法，培养学生的良好学习习惯 笔者认为，成功的课堂教学，在于不仅只是在课堂里获得一时的成功，而且更要使这种课堂教学效果能够引领未来。在如何学方面，孔子总结出了由学、思、习、行四个环节组成的学习途径。那么，这也就要求我们，学习不只是看书、死记硬背一些书本的东西，而且还要学习思考、进行练习，把所学到的知识运用地实践中去。只有这样，学习才真正更富有价值与意义。
