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1、陕西警官职业学院 心理咨询专业建设规划 （2013-2015年）专 业 名 称 心理咨询（心理矫治方向） 专业带头人 李菊英 草 拟 人 李菊英 审 核 人 所属系（盖章） 制 订 日 期 2013.3 陕西警官职业学院制一、专业建设背景和基础（一）专业建设的背景（包括专业发展趋势、行业和市场人才结构现状、人才需求状况等）1、心理咨询专业设置针对性强、灵活性大、适应性广，是最具发展潜力的专业。近年来，由于国家和地区经济取得了长足的进步，人民生活环境和生活水平有了进一步提高，伴随而来的对于身心健康的需求力度随之加大，并且渗透到社会生活各个领域。然而心理健康服务作为一个特殊的领域，在国内的心理服务
2、人才需求尚存在大量缺口，在经济发达地区、大中城市的人才需求尤为迫切。2001年8月我国心理咨询师的职业化工作正式启动，国家颁布了心理咨询师国家职业标准（试用版），2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动。作为新兴职业，心理咨询专业的发展现状、就业前景、人才需求状况呈现出以下特点：（1）社会需求潜力大，专业人员严重匮乏。在当前快速发展的社会里，各种各样的竞争也随之愈演愈烈，来自各方的压力不断地向人类施加。据调查, 13亿人口中有各种精神障碍和心理障碍患者达1600多万，中国有1.9亿人一生中需要介绍心理咨询和心理治疗,1.5亿青少年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有3000万。专业人员
3、严重匮乏。在美国,每100万人中有1000人提供心理咨询服务；而中国，每100万人中只有2.4人。因此，专业心理咨询人员的社会需求市场潜力较大。心理咨询专业是最具市场发展潜力的专业。（2）政府高度重视，社会积极关注。2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动,党和国家领导人非常重视，各大媒体给予高度关注和积极报道。在政府政策的大力倡导下，均要求三级甲等医院成立心理科，高校、中小学校也都要求开设心理咨询室，配备心理咨询师。（3）职业高尚，是一个受人尊重的职业。心理咨询师是一个助人自助的崇高职业，能够帮助来访者解决问题、排除困扰、最终实现自我成长、自我发展。学习心理咨询师,不但可以学习心理
4、咨询的知识与技巧,掌握心理调节的方法,从而可以帮助他人，也可以帮助自己提高自身的生活质量，提高工作效率，成功教育子女，处理好家庭关系，增加就业和创业机会。心理咨询师是属于高阶层的职业，收入属于中上阶层，目前，在国内，心理咨询收费从每小时100元至1000元不等，平均收费200元/小时。心理咨询师是一个可以终生从事的职业，可以终身服务与人。（4）开设心理咨询专业具有前瞻性，学生就业前景比较乐观。心理咨询专业是一个用心理学的方法助人成长的职业和事业！在西方国家，心理咨询师以新兴的朝阳职业、可观的职业收入和高尚的社会层次列居第十位。当前，中国的心理咨询行业得到了迅速发展，逐渐走向职业化。目前，在教育
5、、医疗、军队、监狱、劳教、社区矫正、残联、妇联、社区、机关、企事业、党团系统、青少年团体、职业培训、家政服务等领域都有更大的需求。各行各业也正强烈需求更多的专业心理咨询师投入到人们的心理健康这项事业中来。 我国监狱、劳教所、未成年管教所、戒毒所、社区矫正等机构尤其需要掌握一定心理学知识和心理矫治技术的高素质人民警察。而从我国目前监狱、劳教系统的人员配备和实际需求来看，专业的心理咨询与心理矫治人员存在很大的缺口。我院是目前陕西省唯一一所开设心理咨询（心理矫治方向）专业的高职院校，具有专业发展的独特优势！（5）人才需求重心由学术型向应用型人才转变，参照行业标准培养实用性心理服务人才。在人才市场需求
6、变化的情况下，引进了心理咨询师职业培养标准作为人才培养的参照标准，按照心理咨询师的职业资格要求调整教学计划和课程设置。进一步加大了心理咨询微观技巧和治疗方法的课程比重，培养学生在心理健康教育、心理咨询与矫治、人力资源管理、社区服务等方面的职业能力，拓宽学生的就业渠道。（二）专业建设基础通过学院、系部和专业教学团队的努力，为心理咨询专业的建设和发展奠定了一定的基础和条件。 1、构建了较为完整的心理咨询专业人才培养方案。明确了心理咨询人才培养的目标和质量规格，设计了人才培养的课程体系，确定了专业发展方向。 2、建立了一支较为稳定的专业教学团队。目前拥有师资8人，职称、年龄、学历等结构合理。其中教授
7、1人，副教授1人，助教3人，行业兼职教授3人（待聘），兼职教师3人。高级职称占63.3%，硕士学历6人（心理学硕士5人），占总数的75%。“双师素质”教师达100%。国家二级心理咨询师7人，并有从事心理咨询、心理健康教育、社会心理服务的经验。专业教学团队积极承担和参与各类各级科研项目，发表论文多篇。 3、具备一定的教学设施、设备。心理咨询专业目前已经拥有基本的教学设备，配备了心理咨询室、心理测评软件等，为心理咨询专业教学提供了基本保障。 4、初步建立了专业实习、实训基地。与西安大康心理咨询与治疗培训学校、西安大康心理保健院、渭南监狱心理矫治中心、陕西省未成年管教所、陕西省女子监狱、西安新园社区
8、、518医院心理门诊等建立了实习实训关系，成为专业教学的重要支撑条件。5、建立了专业建设的支持平台和机制保障。学院、系部为专业建设提供了制度上的支持和警学合作的机制保障。 二、专业目前发展的现状、面临的问题和存在的困难（一）专业目前发展的现状1、专业招生呈逐年上升态势。心理咨询（心理矫治方向）专业是公共事业大类公共服务类专业。该专业是学院适应司法系统监所心理矫治人才需求和经济社会发展对心理服务人才的需求而设置一个应用性专业。本专业于2010年开始招生。现有三届学生共180人。其中2010级58人，2011级53人，2012级69人。专业招生呈逐年上升态势。2013年6月将有第一届毕业生面向社会
9、就业。2、专业建设取得了一定的经验（1）重视调研论证，突出专业发展的针对性、适应性、职业性和前瞻性；（2）重视行业和市场人才需求变化，专业建设要与行业职业标准、职业需求接轨；课程设置要与职业技能、职业要求相衔接；（3）重视教学的主体性，课堂教学要以学生为主角，提倡情境体验式的教、学、做一体化教学，注重过程评价与考核，让学生体验成功，建立自信。（4）重视专业教学的实践性，专业教师要与行业接轨，多参与行业兼职，多深入行业一线，多提供社会服务，提高实践教学能力。（5）重视双证书教育，专业学习要与双证书教育、第二课堂活动相结合，多举办与专业相关的教学活动，多给学生提供释放潜能的机会。（二）专业发展面临
10、的问题和存在的困难1、心理咨询专业长远发展的态势虽好，但专业发展和学生就业目前受到观念的制约，社会认可度不高。目前心理咨询专业人才需求潜力大、职业前景乐观、学生就业领域比较广阔，发展的总体态势较好。但同时也显示出心理咨询专业的市场针对性不强的特点，相当一部分心理学专业或心理咨询专业毕业生所从事的工作与所学专业不相关。心理咨询在走向应用领域过程中的这种尴尬，反映了国内的心理咨询专业需要进一步明确市场定位。同时，由于目前对心理咨询、心理治疗普遍存在认识不足的现象，因此，专业发展和就业领域会受到较多的制约和限制。2、心理咨询（矫治）专业的就业领域虽然宽广，但仅仅依靠心理咨询知识与技能作为就业背景则难
11、以独当一面。随着人们对提高精神生活质量的需求越来越强烈，充分体现心理关怀、心理福利在各类社会生产生活领域发挥了愈来愈重要的作用，这奠定了应用心理咨询专业发展的现实基础。但是，仅仅依靠心理咨询知识与技能作为背景难以在市场上形成独特的服务领域，如果失去了专业的独特性，实际上也就失去专业存在的价值。在规划和发展心理咨询专业时，应充分瞄准市场的现实需求，找准心理咨询与社会生产生活领域的结合点，与其它专业的充分交叉，有针对性的培养人才。3、目前由于社会的认可度不高、接收心理咨询专业人才的市场空间较小，因此心理咨询专业在校企合作、顶岗实习等方面与其他专业相比存在较大的难度，心理咨询专业的校企合作的建立需要
12、学院的支持和扶助。4、心理咨询专业是一个技术型、实践性很强的专业，需要相应的实验、实习实训条件作保障，需要在资金、技术、人力等方面的投入，目前的专业教学条件、实习实训条件与教学所需、学生需求有很大距离，教学效果和专业发展受到较大的限制。5、心理咨询实习实训资源限度较大，大多数都是私企或个体开设的心理咨询机构，容纳实习人数有限，并且接收实习学生要求付费，因此本专业学生实习存在一定的费用负担，一定程度上会影响学生实习的积极性。6、心理咨询专业课任课教师的心理咨询技术和实战技能需要经常化、系统化的专业培训，需要专业建设经费的大力支持。 三、专业的定位、人才培养目标和培养模式（一）专业定位心理咨询专业
13、（心理矫治方向）培养具有良好的思想道德品质，身心健康，知识面广，掌握心理咨询基本理论和基本技能，能面向监狱、劳教所、戒毒所、社区矫正等机构、社会专业心理咨询机构、社会服务机构、企事业单位等提供心理服务的高素质、技能型专门人才。 服务岗位：（1）监狱、劳教所、强制戒毒所、社区矫正等司法系统心理矫治干警；（2）专业心理咨询工作者；（3）社会工作者、社区工作者；（4）企事业单位人力资源开发与培训人员；（5）社会服务机构心理辅导老师和心理健康教育工作者；（6）中小学心理辅导老师；（7）独立开业。（二）人才培养目标1、素质目标 （1）基本素质:具有良好的思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。
14、（2）职业素质：具有良好的品行和职业道德、扎实的心理学基本知识和心理咨询基本技术，具备心理咨询师应有的思维方式与态度和可持续发展的能力 2、知识目标 （1）基础知识：具备本专业所需的基本文化知识、政治理论知识和计算机基本应用知识。 （2）专业知识：具备本专业所需的专业基础知识和专业核心知识。 3、能力目标 （1）方法能力：自我学习能力、信息处理能力和实践能力。 （2）社会能力：交流与合作、决策与创新、沟通与合作的能力。 （3）专业能力：掌握应用心理咨询基本理论和基本技能的能力；熟练掌握常用的心理咨询设备的能力；较强的应用写作、文献资料与咨询资料的收集能力；较强的自我平衡能力；计算机基本操作和英
15、语应用能力。（三）人才培养模式以岗位职业能力与可持续发展的需求为标准，采用校企合作、教学见习、实习和行业专业授课与指导等模式来培养市场所需的技能型人才。 1、校企合作：先后与渭南监狱心理矫治中心、陕西省未成年管教所、西安大康心理保健院、陕西省心理咨询与治疗培训学校、西安天蓝心理咨询公司、西安天语婚姻家庭心理咨询公司等建立了实习关系，签订实习实训协议，加强校企合作。 2、教学见习、实习：在正常教学过程中根据教学需要，带领学生去少管所、大康心理保健院、西安交大心理咨询中心等机构进行教学见习。与行业合作，在大二第四学期进行为期2周的专业综合业务实训。在大三推荐学生到有关单位进行毕业实习或就业。3、 行业专家：由行业一线兼职教师承担了心理咨询与治疗、心理咨询实务、心理测验实务和心理诊断实务等课程，加强实训教学环节。4、 特色技术培训：邀请行业知名专家为专业教师、专业学生作释梦、意象对话、企业EAP服务、婚姻家庭咨询、沙盘治疗等特色心理技术培训。四、专业建设目标（包括8个方面）（一）人才培养模式改革和创新（含校企合作体制机制建设）加强专业调研论证，根据专业发展趋势，行业和市场人才结构现状、
