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1、下面是我的课堂笔记的整理。内容是清华大学的日语老师曹老师的课程。第 16 课（讲解）【句型与词法解说】接动词未然形（形）的句型：1 该句型表示不管行为者意志如何，而作为义务必须去做的事情。汉语为：必须 非 不可 口语中，常使用、 、等形式。例：毎日勉強。/ 每天必须学习。時、家帰。/ 已经 10 点了，不得了，必须回家了。2 该句型是表示婉娩而有礼貌地禁止或请求他人不要做某事的一种说法。汉语为：不许 不要 该句型更为礼貌的说法是例：客様、禁煙吸。/ 这位客人，这里是禁烟的，您能否把烟熄掉。 接动词连用形（形）的句型：1 表示许可和让步的说法。用于允许对方做某事或请求对方允许自己做某事。汉语为：
2、可以 也行 否定回答、不仅没有答应对方的请求，而且含有“这样做不行”这种禁止、命令的意思，所以如果在没有某种规则或社会看法等背景的场合使用的话则会失礼于对方。因此一般个人关系中可使用下面表现方法：写真取。/ 可以照张你的照片吗？、（）。/ 行，请吧。（可以）、（困（）。/ 不，有点儿 （不行）当要表达不 也可以时，可用动词 形 即把的改成再加上 变成例：明日休早起。/ 明天休息不用早起也行。先生明日時行。/ 老师，明天必须 9 点去吗？、時行。/ 不，9 点不去也行。2表示禁止对方做某事。主要用于老师对学生或家长对孩子的提醒、警告以及提示一些公共规则、规定等场合。 该句型表示禁止或描述不为社会
3、道德规范、家庭内的约束等所容许的行为。禁止语气较为强烈，较为婉转的说法还有 困等，口语中常用 例：、触。/ 那个可不能摸哟。 经常用于父母、医生或老师等提出劝告的场合而且句尾常出现终助词，口气显得较亲切。例：先生、遅/ 老师，我迟到了，对不起。明日絶対遅刻。/ 明天可一定不要迟到了。与的区别 所表示禁止的态度相对较弱，语气中带有请求对方配合的语感。 是典型的禁止句式且态度强硬，语气中带有不允许对方说“不”即不可讨价还价的遇感。副助词（接尾词）接动词连体形或直接接名词后面， 表示某种行为按一定的间隔有规律地进行。汉语为：每每逢 每隔 例：年大学試合行（）/ 每年举行一次大学篮球赛。一雨（）暖。/
4、 一场春雨一场暖。佳節（）逢（） 親思。/ 每逢佳节倍思亲。電車通（）。/ 每通过一辆电车信号器就响一次。【特别提示】毎与 的区别两者 都可以和名词数词等结合，表示一个平均的单位，汉语为：每 其中每 是接头词，接在时间、数量词前，表示平均单位。如：毎日（）毎週（）毎月（）毎時間（）毎朝（）毎回（）毎度（）毎学年（） 是接尾词，接在表示期间、时期的名词、数量词后或表示场面、事件的词语以及可数名词后面，表示平均单位。如： 会社（）家（）面会（）冬休五分間毎 在很多句子中可以互换，大意基本相同，但 毎表示的是多个平均植中的其中之一，是整体中的一部分，是连续的； 则表示有间隔的“每”，因此以下句子不宜
5、使用 、飛行機毎分飛。/ 这架飞机以每分钟 30 公里的速度飞行。、毎日首長（）便（）待。/ 每天急切地等待着你的来信。例句中的飞机是连续飞行的例句如果用会给人的感觉是“一天等一次，一天等一次“ ，与情理不合。第 16 课掌握的重点1 接动词未然形（形）的两个句型的不同意义及其用法。2 接动词连用形（形）的两个句型的不同意义及其用法。3 副助词 的接续法及在句中表达。第 17 课（讲解）【语法解说】一 动词命令形（动词活用形之一）表示说话人指示或命令听话人做某事以命令形结束的句子通常带有很强的压制性语气主要用于命令、口令或长辈对晚辈等（主语不出现）是直接命令对方做某事。（各类动词命令形变化见本
6、课 186 页）补充例句：例：集（） / 集合！ 右 / 向右看齐！左向（） / 向左转！ 前進（） / 齐步走！ / 站在那儿！帰 / 滚回家去！战后日语中用命令形结尾的命令句已不多了，取而代之用敬语、礼貌语的命令句如：、。其中 较客气，而 无需客气，一般用于对孩子、学生等晚辈，带有亲切感。（见本课 188 页例句）注意：接动词形后面而接动词形后面。终助词（动词+）是典型的命令句。 表示禁止的命令，语气简慢，即不许对方做某事。（见本课 187 页例句）动词+还用于交通或公共用语中例：枝（）折（）/ 请勿折树枝！芝生（）踏（） / 请勿践踏草坪！触（） / 油漆未干，请勿触摸二 动词推量形（动
7、词活用形之一）根据具体的使用场合，表示动作的决心意志、向对方进行号召、劝诱及推测等意思。（各类动词推量形变化见本课 186 页）补充例句例：明日新幹線家帰。/ 明天乘新干线回家。今東京桜咲。/ 现在东京樱花开了吧。頑張。/ 一起努力吧！ 当表示说话人要进行该动作的决心、意志时，多用于自言自语或独白，因此主语都为第一人称，所以常被省略，谓语也多是意志性动词。例：午後、日本語勉強。/ 下午继续学习日语。/ 我来试试看。 动词推量形/与的区别动词推量形/是的简体形式，一般只用于表示向对方传达自己的意志，而不用于自言自语和独白。即只有表示劝诱功能，而没有表示意志的功能。例：行行。/ 一起去吧！食事、食
8、食。/ 饭做好了，来，吃吧！ 另外，在提出为对方着想的行动方案时，可用/其对应的敬体为例：暑窓開開。/ 太热了，开开窗户吧！三 动词终止形（动词活用形之一）表示语句终结。在形态上与动词基本形和连体形一致，但与连体形使用场合不同。（见本课 187 页）动词终止形主要有以下三种情况： 用于结句例：佐藤飲。/ 佐滕喝威士忌。 后续助词等例：東京海京都海。/ 东京有海，京都没有海。子供笑老人笑。/ 孩子笑，老人也笑。 后续助动词等例：今日彼女来。/ 今天她一定会来吧！赤熱。/ 婴儿好象有点发烧。练习第 16、17 课补充练习动词形、形及其句型一 将表中动词按要求改成适当形式基本形 形 形 基本形 形
9、形聞 買() 起 帰() 立() 送() 消() 来 二 将下列括号内的动词该成适当形式后译成汉语1先生、問題鉛筆(書)。、鉛筆(書) 。()時間、(急()。()学校写真()。、自由( )。() 今晩宿題()、( 遊)。（） 动词命令、动词推量及动词终止形及句型一 将表中动词按要求改成各种形式形 终止形 命令形 推量形 形 终止形 命令形 推量形行 使 休 閉 遊 見 待 撮 来 二 根据下列句子意思，选择括号内的词并译成汉语荷物邪魔()。片(、)。（）医者体悪(、) 言。（）、危。(触、触、触) 。（）、駅行、道教(、)。（）三 中译日1教室内不许抽烟。 2他说把报纸买来。 3因为发烧必须马
10、上去医院。 4这个星期日，你做什么？我想和朋友打网球。 5中国人民的生活一天天好起来了。 第 18 课【句型解说】与 的区别：田中子供看護婦。/ 田中的孩子当了护士。田中子供看護婦。/ 田中想把孩子培养成为护士。部屋暖。/ 房间变暖和了。部屋暖。/ 把房间烧暖和了。通过上述两组例句可以得出如下结论： 句型结构 说话者强调的对象 引起变化的行为 变化的结果发生变化的主体 句子中的宾语 句子中的主语 表示行为者有意使事物发生转变，而 则是指事物自身发生的自然变化。3体言 动词假定形 体言 同一动词终止形该句型用于列举类似的事物或对比的事物，表示两种事物并存。（见本课198 页）注意：、同样也可用于否定形式例：金権力。/ 我既没钱也没有权。除了本课列举 、 动词外，还可用其它动词。例：彼体悪、酒飲、吸。/ 他身体本来就不好，还又喝酒又抽烟。4. 体言+表示方法、手段或根据不同情况而产生不同的结果。汉语为：由于 因 而不同（见本课 199 页）补充例句：料理味地方（）違。/ 不同的地区菜的味道也不一样。成績（）分。/ 根据成绩分班。服装（）時代変。/ 服装因时代不同而发生了变化。対的区别日语中的
