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1、身边的艺术六年级语文上册第八单元习作备课设计龙岩龙钢学校 谢雅芳 设计意图课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”本习作所在的第八组课文都是围绕“艺术”这一专题展开的。本次习作可以写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受；也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。会用课文中作者表达感受的方法，并在习作中加以运用。由于学生年龄较小，艺术生活经验不够丰富，如何丰富学生的习作素材，并模仿借鉴课文的写作方法，就成为这课的教学着力点。写学习某种艺术过程，可以从记事和感受两个角度来分析，进行布局谋篇；写一次艺术欣赏
2、活动属记事类文章侧重联想和想象；写自己喜欢的一件艺术品，这是一篇状物文章，要把它的样子介绍给读者，同时表达自己对它的喜爱之情。联系学生生活实际，在分析学生已有的认知水平和能力基础上，本节课重点指导学生练写在生活中常见的艺术欣赏片段，使学生易于动笔，乐于表达，并学习课文的写作方法由眼前看到的和听到的，产生合理的联想和想象。 教学目标1鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。2.鼓励学生在习作中表达自己的真情实感，学会欣赏，受到美的熏陶。 教学重难点让学生把自己所感受到的以及所创造的美表现出来，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 教学准备 1
3、学生准备：带一张自己看过的艺术欣赏活动的照片或一段视频，并配上一段文字。 2教师的教学准备：课件教学过程课前渲染，营造氛围：1、同学们，聆听好听的音乐、观看精彩的图片都是一种快乐的、美好的享受，还没有上课，那就让我们伴着美美的音乐来欣赏一组图片吧：2、课件播放图片欣赏一、创设情境，导出艺术（一）欣赏艺术刚才我们享受了一场视觉和听觉的盛宴，这叫艺术欣赏，我们欣赏的是艺术品。（板书：艺术欣赏 艺术品）艺术具有神奇的魅力，但其实它离我们并不遥远，因为它就在我们的生活学习中，我们时常在和它亲密接触，请看：（点击画面+词语）师边点边说词语1、大家正在进行艺术欣赏展示后，再集中画面出示一张；2、艺术殿堂里
4、有许许多多举世闻名的珍宝，但请看，这些也是你们用心制作的艺术品：展示说词语后，再集中画面出示一张，。3、接下来，看看小伙伴们学艺的身影：展示说词语后，再集中画面出示一张，这些都是学艺（写板书）； （二）小结导入：真是生活中处处有艺术，艺术就在我们的身边，今天我们就来说一说，写一写我们身边的艺术。（板书：身边的艺术）二、审清题目，领悟表达师：请同学们打开语文书，翻到习作八，认真读读划划，看看本次习作我们可以写什么？又有哪些要求？1、学生自读批划。2、指名回答：本次习作我们可以写什么？生回答，教师指板书：学艺故事、艺术品、欣赏活动3、指名回答：有哪些要求？预设：（1）生：写学艺故事要写出学习过程中
5、发生的故事和感受。师：是的，可以写一件事，要写出学习过程中发生的故事，和以前要求的一样，要选最典型的、感受最深的来写，同时把我们在学习过程中，所获得的成功的体验和失败的教训以及心理上体验到的酸甜苦辣、喜怒哀乐。思想上升华成的一些更深刻的感悟。能把这些也写出来就是作文高手了。那么看看我的舞台这篇例文作者是怎样写感受的。（提示学生看最后一段。）生：在文章的结尾处写感受。师：除了象我的舞台这样在结尾处写，还可以在讲述你学艺的过程中写。（2）生：写艺术品或欣赏活动要注意在习作中运用课文中的表达方法。师：那写欣赏、艺术品课文中用了什么表达方法？月光曲一课写了艺术欣赏，蒙娜丽莎之约写的是艺术品，快速浏览重
6、点段落，回忆作者的表达方法。生：作者运用了联想和想象。教师板书：联想想象师：对，月光曲在写皮鞋匠和盲姑娘欣赏月光曲时产生了联想，使文章的意境更幽美。而蒙娜丽莎之约在写画面时加入了联想想象，使这幅绝世珍品栩栩如生地呈现在了我们面前。今天这节课我们就来模仿月光曲作者的表达方法。三、范例欣赏， 交流写法1、 学生读文，看看作者是如何把看到的、听到的艺术欣赏写具体、写生动。看看有没有运用到本单元课文中的写作方法展开联想和想象进行表达。（一）、请同学们自由读文温馨提示：（1）（出示片段课件）请同学们仔细读读这段话，说说作者看到了什么？听到了什么？（生说句子）（2）作者根据看到的、听到的，联想、想象到什么
7、？ 2、交流引导。四、寻找艺术，整理素材。1、你有过艺术欣赏的经历吗？谁来说说你想写什么艺术欣赏？2、小组交流一张自己看过的艺术欣赏活动的照片或一段视频，并配上一段文字。组内互相启发补充。3、小组推荐全班交流：播放学生手中实物图片或视频。五、运用写法，书写片段。1、同学们欣赏到了那么多精彩的艺术，让人听了都好羡慕呀！可想有机会也能欣赏欣赏，如果你能把它记下来与大家分享那是一件多么快乐的事呀！2、那我们就趁热打铁，赶快动笔来写一写：把你看到的、听到的最精彩的一幕连同联想和想象写下来，开始动笔吧！3、生开始习作，师巡视指导。六、赏析评改，取长补短。投影几份，师生共评。七、生再习作，修改提高。点赞：
8、写清（把自己的欣赏活动看到的、听到的写清楚）；有想（融入自己的联想和想象）；有感（能把自己的真情和感受写出来）。（1）写清楚（）（2）融联想或想象。（）（3）表真情写实感（）八、分享交流，拓展延伸。1、再次投影展示学生修改后的习作，夸一夸。2、小结：同学们，联想和想象真是神奇，它给艺术插上了翅膀，让人们受到了熏陶，给文章添上了光彩！请同学们回家后继续习作，把刚才的片断补充完整。写后再加上开头和结尾，定个吸引人的题目，也可以写自己的学艺过程和一件喜欢的艺术品。下次，让我们一起来分享！板书设计： 艺术品 写清身边的艺术 艺术欣赏 看 听 想 有想学艺 有感（1）写清楚（）（2）融联想或想象。（）（3）表真情写实感（）
