《语文人教版六年级上册《诗词赏析课——走近李白》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级上册《诗词赏析课——走近李白》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗词赏析课走近李白教学设计辽宁省抚顺市清原县实验小学 朱丽杰教学目标:1、通过观看微课视频，让学生初步感知李白的诗不同时期再现其不同的人生境遇的特点。2、让学生从诗库中选择自己喜欢的古诗，从诗的创作背景、重点字词、意境等来把握作者表达的情感，通过朗读再现情感。3、积累李白的经典诗句。教学准备：微课视频、平板电脑重点： 1、通过观看微课视频，让学生初步感知李白的诗不同时期再现了他不同的人生境遇的特点。2、让学生利用平板电脑，借助微平台从诗库中选择自己喜欢的古诗，从诗的创作背景、重点字词、意境等来把握作者表达的情感，通过朗读再现情感。 难点：让学生利用平板电脑，借助微平台从诗库中选择自己喜欢的古诗
2、，从诗的创作背景、重点字词、意境等来把握作者表达的情感，通过朗读再现情感。 教学设计：1、 对诗导入，感知李白：1、同学们，今天的诗词欣赏课就要开始了，课前老师想和大家来对对诗。老师诵一句，大家接一句。很难啊，你们准备好了吗? 举头望明月， 。师：对诗不仅要对出诗句，还要对出语气甚至动作。我们再来一遍：举头望明月， 。不敢高声语， 。桃花潭水深千尺， 。两岸猿声啼不住， 。师：厉害哦，难不住你们！我们来提高难度，加快速度！长风破浪会有时， 。呼儿将出换美酒， 。人生得意须尽欢， 。仰天大笑出门去， 。人生飘忽百年内， 。2、师：同学们对诗对得不错哦!你们发现了吗？我们对的都是谁的诗啊？李白的诗
3、，同学们早就耳熟能详了，那是不是能对出几首李白的诗句就算了解李白了呢，我想:不尽然吧。李白存世的诗作有900多首，不同时期的诗再现了他不同的人生境遇。这节课我们就借助一段微视频，走进李白的诗，了解他的人。板书：走近李白2、 观微视频，了解李白：1、共同观赏视频资料。2、看了刚才的视频你对李白有了新的认识吗?谈谈你的感受吧。3、师：李白在赠钱征军少阳中写道：如逢渭川猎，犹可帝王师。李白希望自己能像姜子牙一样在溪边垂钓遇上明主，成就一番事业，更希望自己成为帝王的老师。这种思想伴随其一生却始终没能实现，所以李白不同时期的作品或豪放或忧愁或悲戚黯然，我们在朗读时要注意把握这种感情基调。三、吟诵古诗，走
4、近李白：1、一段短短的微视频,带给大家这么多深刻的认识。同学们想想，我们是怎样理解一首古诗的呢？结合学生的汇报，教师板书：背景字词意境情感2、结合板书归纳理解古诗的方法：首先应该先了解诗人的写作背景,结合诗中重点字词想象意境，就能体会出作者的情感了。体会出作者表达的情感也就走近了诗人的内心世界。3、老师为大家准备了几十首李白不同时期的诗歌，已经发到班级的微课平台上，现在我们打开它，选一两首你喜欢的诗，读一读，再与同桌交流一下你的感受。4、现在到了展现你自己才情的时候了，谁愿意跟全班同学分享你的收获？5、汇报交流自己喜欢的诗的写作背景，说说自己对诗句的理解，并读出情感。如访戴天山道士不遇，了解写
5、作背景，感情朗读；行路难是李白正在长安春风得意之时，因“力士脱靴”、“贵妃磨墨”等事件被赐金放还，李白觉得仕途无望，在朋友的践行宴上写下了这首行路难，学生能抓住重点句子“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”来理解，并读出李白愤世嫉俗的情感，在此基础上，对整首诗有了整体的把握四、抒发情感，赞叹李白：1、李白的诗有风格清丽的小诗，如访戴天山道士不遇、清溪行、峨眉山月歌；怀人词如菩萨蛮、谢公亭；描写战争场面的、赠别诗等等。2、通过这节课的学习，我们对李白的诗和他的代表作有了更深刻的认识，感知于心，行之于文，让我们用一两句话把你的想法发到微课平台上，我们一会儿进行交流。3、发表并交流自己的感受例：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”我感受到李白的壮志凌云。李白的孤独、忧愁从“举杯邀明月，对影成三人”可以看出。遇到困难，应像李白一样“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”从这里也可以看出李白的浪漫主义情怀。李白真是一位旷世奇才，赞！“天生我材必有用，千金散尽还复来。”能看出李白特别的自信。4、让我们带着对李白的仰慕之情，和诗人余光中一起赞叹吧：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
