《语文人教版六年级上册22.跑进家里的松鼠》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级上册22.跑进家里的松鼠（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22* 跑进家来的松鼠导学案比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课堂展示要求：1展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 3展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4展板书，字体端正，行款整齐。 5展时效，5分钟时间不超时。 执笔：张娟 授课人：张娟 班级：六（1）班 授课时间： 课题：跑进家里来的松鼠 课型：预、展、反 课时： 2课时 学习目标：1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2、有感情地朗读课文，养成关心热爱小动物的良好习惯。 3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 教学重
2、、难点： 理解课文内容，体会作者的喜爱之情。学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 老师给你引路（导）我是学习的小主人（学）我的课堂笔记开题导入、自设目标 略读课文怎么学？（根据阅读提示自学）你想学到什么？（好词佳句、写作方法、含义深刻的句子、受到的启发） 大家都知道课文的主要内容了，这么长的课文概括起来就只有三件事，要是用一个词概括，可以说这只松鼠很可爱小结：虽然课文里没写“可爱”两个字，但是从这几件事、这几段动作的描写表现出了可爱。反过来，要想写一种感觉，就要通过具体事例来表现。比如写猫的可爱，可以写“抱着花枝打秋千、在花盆里摔跤、纸上踩梅花。
3、”这是学过的老舍的作品猫。 环保主题升华松鼠已经成了这个家庭的成员，再用一个词概括，可以说他们是人与动物、人与自然的和谐。、书越读越薄，这么长的课文读完了，脑海里只剩两个字“和谐”。什么是和谐呢？（就是人与人、人与动物、人与自然互相尊重、互相爱护、和睦相处。）6、这节课都学会什么了？达到课前自己定的目标了吗？【导案自学】1、 我读了（ ）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不加字。（1）、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。 橱柜 贮存 蹿 蹭 储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得 晾干 垫窝 楱子（2）词语积累橱柜：储备：哭笑不得：蹿： （3）、比一比，组词。
4、蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ）窜（ ） 赔（ ） 曾（ ） 诸（ ）2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容 _。3、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？从中你体会到了什么？_【自主探究，汇报交流】（一）自主探究小提示：默读课文，找出能表现全家人喜爱松鼠的句子，画出重点词句，读一读，品一品，写一写自己的感悟。选择你最感兴趣的一件事，快速默读，应用“批、点、画、注”等方法，画出有关词句，品味体会，做上批注。 (二）小组汇报交流 1、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？_ 2、找出这样的句子读一读，品一品，写一写自己的感悟，与
5、同学们交流。_【总结写法，拓展延伸】拓展延伸（1）交流：假如在生活中遇到这样的跑进家来的小动物，你会怎么做呢？_（2）（结合板书）作者是怎样把喜爱之情表达出来的？（是通过_来表达自己的喜爱之情的。) （3）课外书屋与推荐 用“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的方法阅读我的野生动物朋友、狼王梦等书籍，并将自己的阅读内容、阅读感受记录下来。 (4)小练笔:你跟动物之间发生过这样有趣的事情吗？学习本文的写法，写一写自己与动物或别人与动物的真情故事。自我评价1、我展示了（ ） 2、我点评了（ ）3、我帮助同学了（ ） 4、我学会了新知识（ ）【教师寄语】新课堂、我做主、我思考、我展示、我快乐、我成功!
