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1、Unit 4 Where is my car?任民镇中心小学 李爽1. 教材分析 本节课是围绕here is my car.这一话题开展的多种教学活动，教材通过看，听，说，角色扮演等形式呈现出单词。 即chair,desk,cap,ball,car,boat,map,toy,box以及三个方位介词on,in,under通过学习句型Where is.? Its in/on/under .,让学生能够用所学英语进行简单的对话交际。本课是本单元的第一课对后续内容的学习具有铺垫作用。2、 学情分析 三年级的学生的学生有这极强的求知欲和表现欲，根据学生的心理特点，我会在课上以表扬为主，注重对学生英语学习
2、兴趣的培养，快乐的学习英语，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱。3、 教学目标知识与技能目标： 1.能够听懂会说Where is.?以及Its on/in/under.过程与方法目标： 1.通过听、说、读、写等形式，帮助学生学习上述9个名词，3个方位介词和2个功能句，引导学生综合运用语言知识和技能进行交流。情感、态度与价值观目标：1.培养学生养成良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。2.在学习过程中，进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。【教学重点】能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Where is.?以及Its on/in/under.询问物品位置并回答。【教学难点】认读单词，
3、3个方位介词的使用，以及元音字母o在单词中的短音发音。4、 教学准备 多媒体课件、单词卡片、小游戏、奖励机制等等。5、 教学流程 （一）Warm-up1. Sing a song：Hello song （二）Revision1. PPT出示所学单词图片，学生以抢答的方式复习。 （三）Presentation 导入：教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,让学生自由用英语表达，教师将其中一个文具藏起来，引出问句。导入新课，引出课题。 教学新单词：挑选能够代表9个名词的特色图片来学习生词，在课上借助课件出示桌子的图片，教学单词desk，学生边做手势，边读单词，呈现板书，简笔画呈
4、现。教师教授3个方位介词，PPT呈现。然后教师询问“在桌子上”用英语怎么说？学习短语on the desk.接着依次出示椅子，帽子，球，小汽车，船，地图，玩具，盒子等图片，分别学习chair,cap,ball,car,boat,map,toy,box.针对不同的单词还分别设计了指明读，大小声读，拍手读，小组齐读，同桌互读，连连看游戏等活动和游戏，采取词不离句的形式引导学生操练单词和句型，处处用心，寓教于乐，降低了学习难度，保护了英语学习的兴趣和信心，同时也巩固了新知。 六、在拓展环节， 黑板呈现桌子的简笔画，引导学生说出Its on the desk.把物品放在桌子内，引导学生说出Its in the desk.出示椅子的图片引导学生说出Its under the chair.更贴近生活的设计，有效的提供了语境，让学生真切的感知并运用语言，鼓励学生养成良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品，激发学生的学习动机。 在课的最后，我会请一名同学扮演小老师，到讲台上来考考大家对本科内容的掌握情况，使得英语课堂生趣盎然，活力无限。 七、课后作业、一是Review the new words.另一个是组内编对话，让每个学生都有机会发挥自己的长处，激发学生的英语学习兴趣，让学生及时复习，并巩固拓展所学。
