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1、PEP小学三年级英语下册微课设计学习方位介词on, in ,under微教案教材内容概要:学习和识记方位介词 on, in, under 。教学目标:根据不同位置来学习on, in, under这三个方位介词。重点与难点:理解并掌握方位介词on, in, under的用法。教学策略:根据实际的问题,灵活的应用方位介词on, in, under创设情境、创设问题情境、案例教学、讲授法、激趣教学。教学环节:教师引导活动 , 学生参与活动1.出示课题: 认识我们的新朋友 in on under2.通过图片展示小鸟的不同位置来感知in on under。3.观察图片,Amy和Zoom的动作和语句来感知
2、on的用法。4.出示三个方位介词的汉语意义。5.小练习:通过展示小猫和皮球的不同位置来进一步体会三个方位介词。6.思维拓展:认识其他的方位介词,只做了解。7.结束本节课,希望在这节课的学习中有所收获。设计意图:以森林里欢快的小鸟为情景,导入课堂,吸引学生注意力,激起学生学习的兴趣。以实例的形式讲解用法,能帮助学生更好地理解方位介词的意思及用法。以实例的形式讲解用法,能保持学生的注意力。采用游戏的形式对该知识点掌握情况,克服常用传统学习的枯燥,创设情景,吸引学生的注意力,导入课堂。教学过程讲授新知实例讲解方位介词on, in, under的不同用法,并思考问题知识小结列出on, in, unde
3、r的用法,进行一个小结,复习巩固,思考问题,并尝试自己回答课堂中巩固知识。达到自我巩固,自主探究,供学生课下自主巩固in, on, under的用法提供自主学习。二、学习方位介词on, in, under微课知识点 1.学习主题:学习和识记方位介词on, in, under。知识点:学习on, in, under这三个方位介词的用法。2.达成目标:(1) 预习目标学习on, in, under这三个方位介词的用法。 (2) 能对实际生活中运用 on ,in, under 这些方位介词来描述事物的位置。 3.学习方法:观看PPT。 4.课堂学习形式:激发趣味性教学 。2. 板书设计: 认识我们的新朋友 In on under 在.里面 在.上面 在.下面