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1、一、教材分析:送元二使安西是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元古诗两首中的第二首,是唐朝诗人王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆,他特意从长安赶到渭城来送行。其深厚的情谊,不言而喻。这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离别情绪,而是别巨匠心地借别筵将尽,分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关心和祝福。二、教学目标知能目标:学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。过程目标:采用个别读,齐读、赛读等多种形式的读中悟情,读中悟美。情感目标:体会友人间依依惜别之情。激起学生对祖国诗歌的热爱。教学重点:感悟诗情、诗意,想象诗歌所描绘的画面。教学难点:引导学生深
2、入体会友人间的依依惜别之情。三、设计理念课标指出:“诵读优秀诗文,在诵读过程中体验情感”。本课设计侧重从潜心品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,“读”占鳌头。四、教学方法情景教学法诵读体会法课件演示法一、(李叔同的送别引入古诗)找地名,初读解题。1、(课前播放幻灯片送别)板书:送谁能用“送”组个词?能用这个词说句话吗?说到这个词,你想到了一件什么事情,在你的眼前出现了一幅怎样的画面?是啊,从古至今,“离情别怨”可以说是永恒的旋律。人们在离别的时候总是特别的落寞惆怅,总是特别的伤感难过。刚才,我们欣赏的乐曲是
3、才华横溢的李叔同先生创作的送别,历经几十年传唱,经久不衰。1200多年前,也有一首著名的送别诗在抒写离情别怨的诗文中尤其脍炙人口,传唱千年,今天,就让我们一起去见证这段深厚的情谊吧!(出示课题送元二使安西)2、谁会读这个课题?你从诗歌题目中明白了什么?元二:姓元,排行第二。就是在元二的上面还有一个理解“使”:出使。你是怎么知道的?(看下面注释的)表扬学生:真好,学会了看注释,就能学的更快!去哪儿?(干什么?可以不去吗?)解读“安西”:安西又在哪儿呢?(唐朝的安西都护府,在现在的新疆维吾尔自治区库车县。)你又是怎么知道的?表扬:又多了一个会学习的孩子。新疆是中国最西边一个遥远的地方。谁送元二出使
4、安西呢?(板书:王维字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。)谁了解王维?谁还有补充的?你来读一读课题?听老师来把这个课题读一读?送元二使安西指名读。你来读。表扬:翘起大拇指,我注意到你读得时候脑袋一点一点的,你在感受我们古诗的韵味儿。一起读。别读得那么有力。二、读全诗,掌握节奏。1、生自有反复地读。下面,请大家对照资料、注释,读一读这首诗,自由读,反复读,一直读到清爽了、顺口了为止。2、指名读读得很专心,很投入,很好!读书要的就是这种状态!谁来读一读这首诗?清清爽爽地读。3、读得不错!比如:后鼻音读得那么准!“朝雨”的“朝”在这里读“”,“客舍”的“舍”在这里读“”,真是读得非常准确!谁再
5、来读一读,不但清清爽爽地读,而且有板有眼地读。4、有味道了。我请你来推荐一个你们班的朗读高手来读读看!5、师生合作朗读全诗。不用我说,大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来!我们一起读!怎么读呢?每句诗的前四个字你们读,后三个字我来读。好,味道出来了。我们再读一次,现在,前后顺序调换一次,我读前四字,你们读后三字。6、生齐读诗歌。味道更浓了。我们连起来读,我读题目和作者,你们读诗歌,注意那个节奏,那个味道。三、知诗人,以画解诗。1、读诗,不仅要读出节奏、读出味道来,更要读出画面、读出情绪来。2、大诗人苏轼说:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。3、读王维的这首诗,你看到了怎样的一幅画?把
6、手放下,请大家轻轻地读一读,看看注释,看看插图,想想,画面上有些什么?(板书:雨)什么时候的雨?是怎样的雨呢?清晨下着小雨,淅淅沥沥,打湿了地上的尘土。“浥轻尘”的“浥”字是湿润的意思,湿润了路上轻微的浮沉,而不湿路。雨也多情,天从人愿,特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。(板书:柳)想象一下,怎样的柳树?平日路尘飞扬,路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾,一场朝雨,才重新洗出它那青翠的本色,怪不得说“新”。同学们,你们知道吗?柳还是“留”的谐音。古人有折柳赠别的习俗,表示依依惜别。(板书:客舍)柳色之新,映照出客舍青青。清朗的天宇,洁净的道路,青青的客舍,翠绿的杨柳,这是一幅怎样的画面啊!你能把
7、它美美地读出来吗?这景真美,你再来读读前两句。谁还能陶醉其中地读一读。我们一起来美美地读一读王维诗中的这幅画。三、品诗意,三叹“更尽”。1、可是,就在这样一个美丽的早晨,好朋友元二就要出使安西了。同学们请看,当时阳关以西(出示课件)满眼的荒漠,陪伴他的只有无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠,除了戈壁还是戈壁。西出阳关无故人啊!(板书:故人)2、这一去,要到哪里呀?(投影出示路线图)渭城在如今陕西省渭河以北,所以称之为渭城。阳关在如今甘肃省敦煌县的西南。再往西走,新疆的库车附近,古时候称为“安西”。这一路上,整整3000多公里啊!满眼的荒漠,满目的凄凉,有的只有那荒山野岭。如果是照当时元二最好的交通工
8、具,骑马去,元二也要走整整半年多的时间。、元二即将远行,此刻诗人王维心中该有多少话要对他说呀!孩子们,展开你想象的翅膀,接着“元二呀”,写一写诗人心中那说不完的话,道不完的情。(播放乐曲阳关三叠)学生可能会写:生1:元二,路上要小心。注意好安全。师:好朋友,多关心啊。好一个知冷知热的朋友啊!生2:元二,多带些水去,不要渴了。路上要小心一点。师:照顾得多么无微不至呀!多么善解人意啊!元二,渭城的风景多么美啊!亲爱的朋友,我多想和你一起天天观赏美景啊,可你却要远行千里,不知何时才能相聚,此刻,只有-元二,亲爱的朋友啊,你在安西没有亲人,没有朋友相伴,我不放心你啊,却又无可奈何,此刻,只有-元二,亲
9、爱的朋友,握着你的手,千言万语,只化作4、送君千里,终须一别,门外的马车就要起程了,让我们带着这份不舍,这份依恋,再次举杯劝君。(板书:依依惜别)生齐读。5、不知道喝了几杯了,这杯酒喝完了,元二也该启程上路了。来,我们踏歌吟诵全诗,为元二送上一程吧!(播放阳关三叠)从大家的声音,我感觉到你们都明白了这首诗,那你们能将这首诗默写下来吗?四、明古风,体会别意。1、多情自古伤别离,同学们古往今来送别的诗数不胜数。听,这是李白在目送孟浩然孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。听,这是高适在安慰董大莫愁前路无知己,天下谁人不识君。2、同学们,人间自有真情在,人间自有知音人!可“天下没有不散的宴席”,“送君千里,终有一别”,朋友虽然远去了,但我们更相信:(课件出示)“海内存知己,天涯若比邻!”3、短暂的40分钟到了,老师也要和大家说再见了,真有些舍不得。就让我们一起再深情地吟吟这首诗,作为临别赠言吧!五、背古诗,课外积累老师为你们搜集了一些送别诗印在资料的后面,同学们可以好好地读一读,记一记,还可以想象当时的情境编一个故事呢!板书设计:送元二使安西雨客舍依依惜别柳故人