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1、幸福是什么学情分析:学生是学习的主人。这是一篇略读课文,要充分让学生自主阅读和表达。根据本课童话特点,通过自主课前预习,了解童话主要内容,抓住文中人物的语言并创设良好的自主学习情境,进行有效的学习,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,获得感悟和启迪。教学目标:1.认识本课生字。2.自读自悟课文,能和同学合作交流。3.懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情才能获得,并懂得珍惜幸福。重点:懂得怎样做才能获得幸福,并知道珍惜幸福。难点:读懂课文,学生学会合作学习。教学过程:一 激趣导入:1师:我们曾经学过一首歌幸福拍手歌还记得吗?我们一起唱一下。(边唱边做动作)2
2、.幸福有很多表达方式,可幸福到底是什么?(板书:幸福是什么)今天我们一起走进童话故事幸福是什么,看一看故事中的幸福是什么?二.测试预习收获:(出示课件)1.词语。彼此 铁锹 树杈 诧异 耕地 麦子 义务2.课文内容思考:1.故事中有哪几个人物? 2.本文讲了一个什么故事? 3.幸福是什么?从课文中你找到答案了吗? 三品读体验:1.带领孩子们走进童话故事,重点品读十年后,带着问题去合作交流。(出示问题)2.学生汇报。3.课件出示三个孩子的话,品读谈理解。(学生读谈感受)过渡语:是谁对三个青年说的话做了总结呢?4.出示句子:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。一起读,举例说
3、说什么叫“义务”?“有益的事情”指的是什么?让学生用自己的话谈对这句话的理解。5.结合生活实际谈谈,你遇到过哪些让你感到幸福的事?四巩固延伸:1.对于幸福的理解,不同身份的人有不同答案。(配乐朗诵)对雷锋来说,幸福是“走到哪里,就把好事做到哪里”的快乐 对警察来说,幸福是“舍一家团圆,保万家平安”的奉献;对农民来说,幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获; 对母亲来说,幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的期盼。2.我们如果每天都要过的幸福,应该怎么做呢?(说一说)板书设计:医生 做过很多事 农民帮助别人 对别人有用 养活许多人感到幸福教学反思:1. 说话语速比较快,心情紧张,没有给学生充足思考合作时间,音响出现故障,没有配乐朗读。2. 学生合作探究的学习方式没有体现出来.3. 对幸福的理解,我认为幸福就是付出,劳动就是付出。还要引导学生要有一颗感恩的心。我们伸手向父母要零花钱时,你有想过你的父母的感受吗?上课不听讲时,你有想过老师的辛勤劳动吗?