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1、幸福是什么学情分析：学生是学习的主人。这是一篇略读课文，要充分让学生自主阅读和表达。根据本课童话特点，通过自主课前预习，了解童话主要内容，抓住文中人物的语言并创设良好的自主学习情境，进行有效的学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪。教学目标：1.认识本课生字。2.自读自悟课文，能和同学合作交流。3.懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情才能获得，并懂得珍惜幸福。重点：懂得怎样做才能获得幸福，并知道珍惜幸福。难点：读懂课文，学生学会合作学习。教学过程：一 激趣导入：1师：我们曾经学过一首歌幸福拍手歌还记得吗？我们一起唱一下。（边唱边做动作）2
2、.幸福有很多表达方式，可幸福到底是什么？（板书：幸福是什么）今天我们一起走进童话故事幸福是什么，看一看故事中的幸福是什么？二.测试预习收获：（出示课件）1.词语。彼此 铁锹 树杈 诧异 耕地 麦子 义务2.课文内容思考：1.故事中有哪几个人物？ 2.本文讲了一个什么故事？ 3.幸福是什么？从课文中你找到答案了吗？ 三品读体验：1.带领孩子们走进童话故事，重点品读十年后，带着问题去合作交流。（出示问题）2.学生汇报。3.课件出示三个孩子的话，品读谈理解。（学生读谈感受）过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？4.出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。一起读，举例说
3、说什么叫“义务”？“有益的事情”指的是什么？让学生用自己的话谈对这句话的理解。5.结合生活实际谈谈，你遇到过哪些让你感到幸福的事？四巩固延伸：1.对于幸福的理解，不同身份的人有不同答案。（配乐朗诵）对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐 对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获； 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。2.我们如果每天都要过的幸福，应该怎么做呢？（说一说）板书设计：医生 做过很多事 农民帮助别人 对别人有用 养活许多人感到幸福教学反思：1. 说话语速比较快，心情紧张，没有给学生充足思考合作时间，音响出现故障，没有配乐朗读。2. 学生合作探究的学习方式没有体现出来.3. 对幸福的理解，我认为幸福就是付出，劳动就是付出。还要引导学生要有一颗感恩的心。我们伸手向父母要零花钱时，你有想过你的父母的感受吗？上课不听讲时，你有想过老师的辛勤劳动吗？
