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1、我的发现日积月累-修改病句复习目标:1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 3、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。 教学重点、难点: 能使用正确的修改符号修改病句,查找病句的病因 复习过程: 一、笑话导入,激发兴趣 * 师:同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。注意听:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。” * 师:看大家笑得前俯后仰!谁能告诉我,你们在笑什么? * 学生说理由 * 师:其实在我们的生活中,也经常会有人因口误闹出这样
2、那样的笑话,让人尴尬不已,所以规范语言我们的语言尤为重要,今天就让我们来一起复习修改病句。板书课题 二、复习病句的修改方法及类型 1、归纳总结改病句的三个步骤: * 师:修改病句其实就像医生给病人看病一样,为了医好病人,医生常采用“望闻问切”四步,那我们想修改好病句应采用那几步呢?请同学们认真读大屏幕上这段文字,看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤? * 学生读文,全班交流 * 师:根据学生所说总结,板书 板书:读懂句子找病因改句子 2、通过病句总结病句的类型,并使用学过的修改符号修改句子 * 师:了解了病句修改步骤及方法,现在就让我们来当一当“医生”,给病句“朋友”看看病。 (出示课件
3、) * 学生分小组讨论、交流、试做 * 全班交流。(出示课件,病因以及修改符号。)(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 (2)小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 (3)因为老舍爱养花,而且养了很多花。 (4)这本书对我很感兴趣。 (5)我估计他今天一定不会来参加会议了。(6)造纸是我国古代的四大发明。 (7)我国有世界上独一无二没有的万里长城。 (8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 (9)秋天到了,地里的麦穗沉甸甸的。 (10)我们班取得了竟赛第一名,大家的心里都非常高兴。 三、改病句练习。 1、指名口头修改。 * 师:刚才大家的会诊结果真不错,现在,我要考一考各位“医生”的个
4、人能力啦! (出示课件) (1)在文娱晚会上表演了精彩的节目。 (2)我肯定李琳大概是生病了。 (3)我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 (4)读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。 (5)肖晚秋努力学习,老师经常夸耀她。 (6)妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。 (7)我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。 (8)于文博被授予 “三好学生”的称号光荣地。 2、听话听音,看谁听得清。听老师读病句,口头修改。 * 师:你们这些医生真了不起,这么多病句朋友都被看好了。可我有一点不服也,刚刚你们都是“看”诊,现在,你们能“听”诊吗? 教师读,学生改。 我有一次看见小军经常到网吧上网。
5、我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 现代信息技术这门课对我很感兴趣。 同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。 考试结束了,他首先第一个走出教室。 四、拓展 师:同学们,通过刚才的“看诊”和“听诊”,老师发现大家的技术真的很厉害。但为了更加确定大家的医术,老师给大家带来了个症状比较复杂的病人,你们看:(出示课件) 秋天的早晨,当你来到我们学校的时候,就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花,月季花,菊花和桃花等,它开得最美。操场上空,五星红旗迎风飘荡;教室里,窗明几静,同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊! (全班交流) 五、总结。 * 师:大家说的可真好,生活中往往就是这样的,一字之差,天壤之别。希望同学们在今后的生活中,习作中告别病句,使用规范的语言。为了净化语言环境,让我们郑重承诺:告别病句,从我做起! 板书修 改 病 句 补 删 调 换