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1、我喜欢的小动物习作教学设计教学内容：人教版语文四年级上册第四单元习作教学目标：1选择自己喜欢的一种动物，认真观察。 2写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。 教学重点：引导学生抓住特点观察自己喜欢的小动物，并写下来。教学难点：把自己喜欢的小动物写详、写清。教学准备：教师准备课件； 学生完成我喜欢的小动物观察记录卡 教学过程： 一、 复习导入1回顾本组课文，学会表达。师：同学们，我们先来回忆一下书中第四单元的课文是怎样描写小动物的？（1）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这个句子是全文的（ 中心句 ），起到（ 统领全文 ）的作用，集中概括了鹅（ 高傲 ）的性格特点的
2、具体表现。（2）猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的（中心句），是对猫的（性格）的集中概括。师：描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。（3）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。这些句子都用了（ 比喻）、（ 拟人 ）等修辞
3、方法，这样写为文章增添了不少趣味，让人读来生动、形象。师：在写作时，可以运用比喻、拟人等修辞方法，增添文章的趣味性，让人读来饶有趣味。（4）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。猫的性格实在有些古怪。这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这种写法叫做（ 反语 ）师：在文章中适当地使用反语，可以丰富文章的表达方法，也能更好地表达作者的情感。所谓“爱之深，责之切。”2（课件出示动物图片）同学们是不是也见过很多动物？（是）今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。（板书课题：我喜欢的小动物）二、读懂
4、题目，明确要求1学生自由朗读书上第78页的习作要求，思考：怎样写自己喜欢的一种小动物？2学生回答。3师小结。出示习作要求读一读。习作要求：（1）认真观察自己喜欢的动物；（2）具体写出动物的特点； 外形：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等 生活习性：脾气、活动、进食、睡觉等（3）表达出自己的真情实感。4昨天，老师已经布置大家回家认真观察自己最熟悉的、最喜欢的一种小动物，现在，谁来用简单的一两句话告诉大家你最喜欢什么小动物，为什么喜欢？抽生回答。三、以小鸭子为例，指导学生观察。出示小鸭子图：师：孩子们，看，这是一只什么样的小鸭子？（可爱的小鸭子）很好，那我们怎样才能将小鸭子的可爱表达出来呢？（一）小鸭
5、子的外形：1你准备采用什么顺序来介绍小鸭子的外形特点？（局部到整体、整体到局部、从上到下、从下到上等）2结合图片，指导学生说一说。3出示小鸭子外形描写片段，教学生怎样组合语言。（二）小鸭子的生活习性1出示小鸭子吃饭视频，指导学生观察。（1）小鸭子是怎样吃饭的？吃饭时的动作怎样？小鸭子吃饱饭后，它的身体有什么变化？（2）同桌交流说一说小鸭子吃饭的过程。（3）请学生上台说。（4）出示描写小鸭子吃饭的片段，指导学生读一读。2出示小鸭子游泳的视频，指导学生观察。（1）小鸭子是怎样游泳的？游泳时的动作怎样？（2）同桌交流说一说小鸭子游泳的过程。（3）请学生上台说。（4）出示描写小鸭子游泳的片段，指导学生
6、读一读。3刚才，大家都仔细地观察了小鸭子，那现在你对这只小鸭子有着怎样的感情呢？那么，在写文章时，就要注意把这种感情表达出来。四、小班交流，共促共写。1结合观察记录卡，小班内交流自己喜欢的小动物。2小班派代表上台介绍。生：我介绍的小动物是（ ）。它非常（ ），我将从（ ）、（ ）、（）几个方面来介绍它的特点，请大家仔细听。3师生点评。五、学生作文，教师巡视指导，发现问题及时指导。六、全课总结。板书设计： 我喜欢的小动物外形 生活习性 抒发感情附：我喜欢的小动物观察记录卡亲爱的同学们，请你们回家仔细地观察一种自己熟悉的、最喜欢的小动物，并完成以下表格。特 点 动物名称外形眼睛鼻子嘴耳朵尾巴四肢毛发生活习性脾气进食嬉戏休息观察后的体会（注：在仔细观察小动物的基础上，可以根据小动物的特点有选择性地填写，也可以在每一栏的空白处进行补充。）
