《四年级人教版语文上册巨人的花园第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级人教版语文上册巨人的花园第二课时（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二学时 教学目标 1有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理。3.品味课文生动、形象、准确的语言。学时重点 能根据课文内容想象画面，品味课文语言。学时难点 明白快乐应当和大家分享的道理。 教学活动 【导入】一、回顾旧知，导入新课1、同学们，中外童话是一座巨大的宝库，有了童话，我们的童年生活就会变得绚丽多彩。这节课让我们将继续跟随英国作家王尔德一起走进巨人的花园，一同感受童话的魅力！板书课题 巨人的花园请同学们齐读课题2、复习生字词出示课件，可见出示词语：洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 火辣辣 凝视 冷酷 愉快 拆除 这些词语宝宝认识吗？
2、生：认识开火车读、齐读3、同学们，这篇课文讲了一件什么事？ 【讲授】二、读文想像，感受体验 1花园变化前后的对比。（1）同学们读的真不错，每个词都读的字正腔圆，下面和老师一起进入童话的世界请同学打开课文，自由朗读课文1-7自然段，边读边思考两个问题，一、巨人外出旅行回来前花园是什么样子的，二、巨人回来后花园发生了什么变化？师：巨人旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说生：春天、夏天、秋天、冬天（两个学生）同学们你们找到这句话了没有？生：找到了作者把这么美的花园用文字表述了出来现在老师想请咱班的女同学美美的读这句话（老师起头）女生齐读读的真好，真美呀，男同学想不想读？老师也给你个机会让你也来读一
3、读，准备好的吗？男生：准备好了（老师起头）男生齐读咱们齐读一遍，开始，生齐读好了，收起来，请同学闭上眼睛，想象一下这个时候在眼前你仿佛看到了什么？听见了什么？闻到了什么？（生闭眼）生：我看见了小朋友在花园里玩耍的情景。生：小草从土里伸出头来，看到花的海洋。生：小鸟的欢叫声生：孩子们欢乐的笑声生：闻到了花香生：闻到了果香闻到时水果的香味，花的香味，这样的花园美不美呀？生：美课件出示：师：下面和老师一起去欣赏一下美丽的花园。春天（生齐答）夏天（生齐答）秋天（生齐答）、冬天（生齐答） 春天、夏天、秋天、冬天老师说孩子们在美丽的花园里追逐快乐，自由玩耍，小朋友在花园里玩一次、两次吗？生：不是，天天都来
4、玩耍，常年从“常年”这个词你感受到时什么？（生说）生：经常师：经常来玩，是啊。这么美的花园，真的叫人流连忘返！课件出示：可是有一年秋天巨人回来了。巨人回来后花园又发生了什么变化？谁来说一说，巨人回来后花园发生了哪些变化？生：不久北风呼啸，寒冬来临，刺骨的寒风吹起来雪花。（师提示在第几段）生：但不知为什么，巨人的花园里仍然的冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。生：与此同时。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。出示课件，好的，同学们齐读这几句话。师：这些句子是老师找出来，描写巨人回来后发生变化的句子。此时的花园让你感受到什么？生：寒冷的花园生：荒凉的花园这样寒冷、这样荒凉花园，有一天孩子悄悄从花园破损
5、的围墙钻了进来，这个时候花园又发生了什么。生：花园里草翠花开，有许多孩子在欢快的游戏。孩子们的欢笑使花园增添了春意。师：同样一座花园里一会是春天一会是冬天，景色的反差如此之大这样的写作手法叫对比。对比能增加文章的感染力。按景色的不同男女生对比读句子。师：这真是一个神奇的花园呀，同样的花园为什么会有这么大的不同呢？一会是春天，一会是冬天，到底是为什么呢？巨人十分的不理解。生：花园里的人不同。师：是因为花园的人不同，关键是巨人的态度决定了花园的变化。现在请同学们默读课文3到8自然段，找出孩子到花园里玩耍，巨人是怎么做的，怎么说的这样的句子。找好之后有波浪线画好相关语句，小组讨论。师：孩子到花园里玩
6、耍，巨人是怎么做的？生：巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。师：表示动作的词语？生：砌 竖师：同学们，此时巨人感到什么？生：自私、愤怒带着感受齐读师：一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（ ），只留下（ ）。生回答。师：对孩子们一次次进入花园，他又是怎么说的呢？生：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”生：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”生：“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。师：刚开始很生所，越来越生所，到后来忍无可忍，巨人说这几名话时，心情怎么样？生：冷酷生：脾气暴躁生：自私生齐读说出巨人的心情。师：这样一
7、位任性、冷酷、自私巨人，他会改变吗？是谁让他改变的？生：小男孩。师：面对巨人的斥责，小男孩是怎样做的？生：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。齐读 师：凝视一词在家怎么理解的？生：目不转睛 一动不动盯着看师：大家用凝视的眼神看着老师。师：小男孩会说话的眼睛要对巨人说些什么呢？生：没有孩子的地方就没有春天生：巨人你错了，你不应该那么自私，应该和我们一起分享快乐。生：小男孩想说这么大的花园你不能一个独占了。师：小男孩除了用会说话的眼睛，还有什么神奇的表现呢？生：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。齐读。师：请同学们自读910自然段，边读边思考： 醒悟后的巨
8、人明白了什么道理？又是怎么说的？怎么做的？边读边做上标记。生：没有孩子的地方就没有春天生：他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”师：你是怎样理解任性、冷酷这两个词语的。生：随意自私、没有同情心师：此时巨人的心情生：惭愧、后悔带感受齐读师：巨人又是怎么做的呢？生：他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。师：给告示牌换个名称。生：欢迎光临师：这时巨人想换回春天需要怎样一颗心呢？生：热情、有爱心、善良、懂得分享师：这篇课文结局是美好的，从此，巨人和孩子们快乐的生活在一起。接下来我让我们跟着孩子们的欢笑声的尾读课文的最后一个自然段，边读边想像花园的美景。师：花园成了孩子的乐园，通过这篇课文你懂得了什么道理？生：做人宽容善良，要分享快乐。梳理揭示寓意：只有和大家分享的快乐才是真正的快乐！三、布置作业，达标检测课后作业：1.小组合作，分角色表演这个童话故事。2. 巨人的花园续写：展开想象，多年以后巨人和孩子们在花园里还会发生什么事？把情景续写下来。
