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1、全国第九届青年教师阅读教学比赛教学设计全国第九届青年教师阅读教学比赛整理：曹红格清苑县实验小学崔峦理事长在全国第九届青年教师阅读教学观摩活动开幕式上的讲话2012年11月15日，全国第九届青年教师阅读教学观摩活动在福建厦门隆重召开，全国小语会理事长崔峦同志在开幕式上发表了重要的讲话。该讲话内容将对下一步小学语文阅读教学走向及发展趋势起到积极地引领作用。为帮助广大教师进一步提升语文课改意识，提高语文课堂教学新课标的适应性，现将讲话录音整理如下：本次活动研讨的重点是落实年段学习目标、夯实识字写字教学，加强语言文字运用，呈现学生学习过程。落实年段学习目标，就是要在阅读教学中要增强课标意识、目标意识、
2、年段意识，使所上的课是那个年段的，符合那一类课型的、符合那一种文体特点。课堂上落实三个维度学习目标，要既得意又得言，得法、得能。夯实识字写字教学，就是在低年级教学中落实课标提出的以识字写字为重点，中高年级也要把识字、写字作为重要的教学内容。还要重视学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。识字教学要教给方法，培养识字能力，以及在生活中主动识字的习惯。要大力加强写字的指导与练习，中国人一定要写好中国字。各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。识字、写字、学词是贯彻整个小学阶段最基本重要的任务，一定要夯实这一语文学习的基础。基础不牢，地动山摇。加强语言文字运用。义务教育课程标准2011
3、修订版指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在阅读教学中，要从语言文字入手，把握文本内容，体会情感而得意。更要关注语言形式、表达方法而得言。要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话、写话，抓住常用句式、有特点的句式进行迁移运用。中高年级结合文本的内容、语言、段式、文章的写法，设计灵活多样的小练笔。要大力改进字词教学、口语交际教学、习作教学，丰富学生的语汇，发展口头语言和书面表达能力。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望。培养运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。呈现学生学习过程，就是说培养学生的语文能力，非要靠学生亲历亲为的
4、语言实践不可。在教学中，老师一定不要过于强势，一定要让学生自己读书、自己思考，读出自己的感受，提出困惑和问题。要让学生真读、真思、真议、真练，让学生经历真实的学习过程。在学生的学习过程中，老师要进行学习方法、学习策略的指导，用有效的导和引促成阅读教学的高质量，提升每个学生的学习力。以上四点既是本次上课的要求、评课的标准，也是今后一段时间阅读教学研究的重点、改进的重点。另外借这个机会也向老师们提出一点建议，那就是要把推进儿童阅读作为自己的份内职责。老师们，用教科书教阅读，有不小的改革空间，但毕竟是有限的，而推进儿童阅读发展的空间是无限的。建议课堂教学、儿童阅读两手抓，两手都要硬。课程标准修订组组
5、长温儒敏教授曾撰文说：学生没有形成阅读的爱好与习惯，这样的语文课是失败的。养成阅读的兴趣和习惯，是发展学生学习主动性和创造性的重要途径。阅读才能不断促进学生精神成长，完善人格。我希望每位语文教师要做学生语文学习的启蒙者，还要做儿童阅读的点灯人。要千方百计把儿童阅读的指导、展示、交流、激励挤进课堂，抓出实效。如果课堂教学、儿童这两手长抓不懈，语文的教学前程似锦，学生的发展前程似锦，祖国的未来前程似锦。目录1、比 本 领 四川省成都市双流县双华小学万 力 12、跨越百年的美丽 福建省福清元洪师范学校附属小学郑玮瑜63、杨氏之子 辽宁省大连市中山区桃源小学干 琳 114、晏子使楚 新疆教育学院实验小
6、学范永强155、刷子李 贵阳中天北京小学赵飞226、记金华的双龙洞江西省南昌市站前路小学甘密 277、雷雨 重庆市沙坪坝区树人小学余晓娟318、“从现在开始” 华东师范大学附属小学陈易安349、姥姥的剪纸江苏省淮安市外国语实验小学刘广祥 3810、将心比心 拉萨广西友谊小学王文艳4211、不留余地的狼 吉林市教育学院隋红军4612、彭德怀和他的大黑骡子 云南省昆明市五华区先锋小学陈文5013、维也纳生活圆舞曲 浙江宁波北仑小港实验学校王彧钊5414、一个中国孩子的呼声 天津市和平区中心小学 甘 泉 5815、自己的花是让别人看的 易志军6216、“精彩极了”和“糟糕透了” 河南省濮阳市实验小学
7、 窦明琦6617、圆明园的毁灭北京市海淀区成府路燕东园北京大学附属小学贾宁 7018、桃花心木华中科技大学附属小学何先成7419、生命生命山西省太原市迎泽区起凤街小学王瑞瑞7720、会走路的树山东省青岛嘉峪关学校张臻 8121、献你一束花 陕西省西安市高新第二小学 强晓姣8422、我的舞台 李春梅8923、匆 匆 黑龙江省牡丹江市教育教学研究院 赵 昭 9524、田园诗情 湖南省邵阳市邵东县两市镇三完小 刘娅妲9925、普罗米修斯 内蒙古包头市九原区沙河二小 杜彩云 10226、伯牙绝弦 海南省琼海市实验小学 黄婷婷10727、黄鹤楼送别 广西桂林理工大学附属小学 谢 培 11028、最后一头
8、战象 青海省西宁市城西区行知小学 陈 洁 11329、搭 石 甘肃省兰州市西固区福利路第一小学 徐英强 11730、荒芜了的花园 石家庄市金马小学 李长浩 12031、“红领巾”真好 福建省厦门市集美小学 林佩菱12332、浅水洼里的小鱼 安徽省淮北市黎苑小学 王倩颖126第九届青年教师阅读教学比赛获奖情况第一会场获奖情况特等奖：辽宁：干琳 江西：甘密重庆：余晓娟 江苏：刘广祥浙江：王彧钊一等奖:四川：万力 福建：郑玮瑜新疆：范永强 贵州：赵飞上海：陈易安 西藏：王文艳吉林：隋红军 云南：陈文天津：甘泉 广东：易志军河南：窦明琦最佳教学手段奖：万力优秀教学设计奖：隋红军最具教学潜质奖：易志军第
9、二会场获奖情况特等奖：山东：张臻 福建：林佩菱黑龙江：赵昭 北京：贾宁海南：黄婷婷一等奖：湖北：何先成 山西：王瑞瑞陕西：强晓娇 宁夏：李春梅湖南：刘娅妲 内蒙古：杜彩云广西：谢培 青海：陈洁最佳教学手段奖：安徽：王倩颖优秀教学设计奖：甘肃徐英强最具教学潜质奖：河北李长浩建立组织，明确分工 为保证活动成功开展，班级设多个工作小组，由文艺委员刘亚宁同学负责，明确任务，紧紧围绕迎新年这个中心，积极开展工作。各小组成员全力以赴，保证在预定的时间内完成各项任务，为文艺演出做好充分的准备教师简介万 力，女，1979年7月出生，四川师范大学汉语言文学本科学历，小学高级教师，党员。四川省成都市双流县“优秀青
10、年教师”、“明日之星”、“学科带头人”。市国学研究中心组成员，县小语中心组成员。擅长低年段语文教学，善于创设平等开放、谐动互生，诗意创造的学习氛围。倾心于朗读指导，“多样化美读教学”激励学生在朗读中放飞情感。教学风格清新、朴实、富有感染力。先后荣获成都市阅读教学赛课一等奖、市“十万教师大比武”赛课一等奖、四川省小学语文阅读教学大赛一等奖第一名、录像课获全国一等奖，多次应邀参加全国、省、市级骨干教师培训活动献课并做专题讲座。担任国家级课题主题阅读在教学中的拓展与深化的主研工作，多篇论文发表并获奖，四川教育“新生代教师”专栏人物。拜智者为师，与文字结缘。梦想和孩子一道，用爱心和智慧滋养，在字里行间
11、耕耘，相濡以沫，分享成长中的繁花盛景。教学设计读童话，比赛悟童味；怀童心，合作享童趣北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元比 本 领 四川省成都市双流县双华小学万 力第一课时教材分析：童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值，其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。比本领是（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过摘果子比赛，他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作，让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力，或者靠自己的现有的本领是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。依据新课标精神，本文
12、教学拟运用自主识字、语境识字、情感朗读、角色扮演等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。读童话，比赛悟童味；怀童心，合作享童趣。通过情境创设，以读代讲，以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本，在朗读中感悟内涵，在朗读中享受文学的魅力，在朗读中体验童话人物的情感世界，让情感得以升华！引领孩子全身心地浸润在童话故事里，得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境，情理自得享童真。教学目标：1. 运用多种识字方法认识本课14个生字，会写“领”、“象”等8个生字。正确认读多音字“了”的两种不同读音。2. 结合上下文和生活实际理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。3. 借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读模演中加深对文章内容的理解，体会合作的重要意义。教学准备：多媒体课件、字词卡片、练字本、新华字典等。教学过程：一、课前交流，感受四川课件出示四川人文景观、川剧变脸视频等音像资料，学生欣赏感受四川文化特色，由川剧变脸了解表演者独特的技能。小朋友，你有什么特长？请生交流谈话。二、导入新课，走进童话今天咱们一起来读童话故事比本领，板
