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1、21 搭石第一课时教学设计教学工具多媒体课件、小卡片教学资源学情分析课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出来的精神。教学目标1、认识本文生字，会写本文生字。理解“脱鞋绾裤、协调有序、清波荡漾、人影绰绰”等词意。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：解决对课文的疑问。教学方法阅读法、讲授法、谈论法、启发法教学过程质疑导入1、出示图片：乡村、小溪、搭石。2、介绍
2、作者刘章。3、板书课题齐读。4、学生质疑：（预设归纳学生的话题：什么是搭石？搭石有什么作用？为什么刘章认为搭石构成了家乡的一道风景？.初读课文 随文解词 整体感知1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文。2、默读课文，标出自然段序号。并思考刚才同学们提出的问题。3、检查反馈。 出示：词语，指名读。 谴责 懒惰 协调有序 清波荡漾 人影绰绰 理所当然4、解疑 （1）什么是搭石？（第一自然段） 出示课件：“入秋以.这就是搭石。” 指名读，齐读。 引导学生从“平整方正”、“二尺左右”感受人们的用心。 指导朗读。 （2）为什么要放搭石（每年汛期.） 课件出示：“山洪过后.必须脱鞋绾裤
3、” A.相机理解“脱鞋绾裤” B。教师：没有搭石时，人们要_.（生齐：脱鞋绾裤），收工要_（生齐：脱鞋绾裤），走集要_(生：脱鞋绾 裤），访友要_（生：脱鞋绾裤）。这样不停地脱鞋绾裤你体会到了什么？（麻烦）入秋了，天气凉了，来回过小溪，也要（脱鞋绾 裤）这样就会.（更不方便），因此就有了搭石。 （3）师质疑：有了搭石将会是以一种什么情景？ 上工下工无须（脱鞋绾裤），赶集，访友无须（脱鞋绾裤）上学下学无须（脱鞋绾裤） 师问：搭石给乡亲们带来了什么？（方便）5、课件出示，第一自然段。 指导朗读，抽生读，齐读。6、画搭石。 用手中的笔画出心中的搭石。7、小结。 师：这节课，我们认识了搭石，了解了搭石的作用，那么为什么刘章说搭石，构成了家乡的一道风景，那又是一道怎样的风景呢？我们下节课再来学习。指导书写1、课件演示“惰”的写法，介绍与“惰”字相关的文化，观察字形，并得出要点。2、学生书写生字。3、点评。
