学习小组组长培训

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1、鸦岗小学三1班学习小组培训,学习小组的建设和作用,高效课堂的理念是提倡合作互助学习，那么小组化建设应该是关键。,小组合作学习“是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.小组合作学习可以增强学生的合作意识与探究精神;小组合作学习可以帮助学生树立自信心;小组合作学习可以提高学生的学习效率.,第一：小组合作学习有利于发挥学生的主体地位,第二：小组合作学习有利于创设平等对话的环境 第三：小组合作教学可以形成多元化的评价方式,随着社会的发展，合作精神，合作意识，合作方式越来越受到人们的重视。,一、明确小组长的角色,1. 团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上

2、的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；有很强的号召力。,2. 小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部的研究和解疑，确保每个小组成员实现高效学习。,3. 小组长要研究解疑和每天学习内容的落实情况，争取学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。,4. 小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每日、每周、公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；,5. 小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据教师的学案设计，分层完成导学案，并及时收齐上交。,6. 组长要负责维持本组同学的学习纪律，做好小组的评价工作。,明确小组长的角色,小组长就是在有老师的时候是老师的

3、助手，老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是：学习领袖 教师助理。,学习小组组长在学习小组中的地位,是同学学习的伙伴： 是教师教学的助手： 是小组学习活动的组织者：,要求和职责,（1）要求： 态度积极、率先垂范。 学习习惯好、学习能力强。 乐于助人、负责任。 组织、管理能力强。 集体荣誉感强。 （2）职责： 组织好每节课的自主、合作学习。 帮助同学学习

4、，实现 “兵教兵”。 负责小组作业收交。 监督各项班规的遵守情况。 记录好每天积分记录。,当好一名小组长，必须明确自己的责任与义务，才能更好地起好“火车头”的作用，管理好本组事务。,二、明确小组长的职责,小组长是班主任、科任老师的得力助手 （1）管好本小组的同学的课堂纪律。 （2）定出本小组“一帮一”的对象。 （3）按学习提纲把任务分到个人（或对子）。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）,明确小组长的职责,（4）组织同学开展交流、讨论,开展的方式可以是对子，可以是几个人，也可以是本小组的所有成员。检查个人完成任务的情况, 当然可以由对子互相检查去完成。 （

5、5）定出谁上黑板展示。一般是分到谁的任务谁展示，有不同意见的先由本小组的同学补充，再由别小组的同学补充。不用举手，拿到粉笔就可以上去说,明确小组长的职责,（6）根据本小组同学的表现作出评价， 并记录统计。 （7）协助班主任、老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发试卷等。,三、明确对组长的要求,（一）、学会组织协调 1、要有个人责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。,2、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。 3、小组长要清楚表达自己的观

6、点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。,3、小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。,4、小组长领导小组成员管理有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。,5、小组长应有高度的小组意识，他们是领头雁，他们领先了，他们的小组就领先了，老师不在，他们就是老师，他们就是比老师更棒的小老师。小组长一定要学

7、会当好小老师。 6、小组长要有竞争意识、不服输的意识。带领小组成员不断追求进步，争取把自己的小组建成最优秀的小组。,（三）、学会合理安排调度,1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。 2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。 3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。,4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长一定作好调控，要有针对性，不要只让优生参与。,（四）、学会团结组员，互帮互助,1、严于律己，以身示范，带头谦让（不是推诿、推脱）。 2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。组员之间只有建立相互信

8、任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失。,3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。 4、组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人,（二）、学会上传下达,1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。精确的把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话，不说无关的话题。 2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。,3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。 4及时与老师

9、联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。,小组长要在如下几个方面发挥作用,课前的督促,督促组员对学案的预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、对学等形式，让组内50%以上组员对学案内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。,研讨的组织和交流,负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的） 分配任务，确定主要发言人。 善于倾听和记录，为研讨和评价做准备。 归纳和总结小

10、组意见或学习结论。 确定展示或评价人。,讨论交流过程一般分两步进行： 1、一对一的讨论，分层讨论。 2、针对研讨问题全体参与交流，形成组内结论。,展示中的组织,在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。 在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、差生提高。,测评中的作用,测评是对课堂高效的检验，要达到100%的学会。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完

11、成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。,评价管理,小组长随笔记下组员在每堂课上的表现进行对组员日评价，评价分日公示在小组反思的黑板上，一周一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。,学习信息的反馈,小组内同学的关系。 学习的收获和遇到的困惑。 小组同学的意见和建议。,几个需要补充的问题,一、发言： 错误的：“我觉得”、“我认为” 正确的：“我们觉得”“我们小组认为” “某同学XXX方面说得非常好，但我认为还应该补充”、“某同学的讲解非常流畅、

12、清楚，只不过XX观点我不很赞同，我认为应该”。 “我们小组讨论（探究）的结果是”、“我们小组的意见是”、 “我们小组讨论的结果是”、 “我们小组不赞成他们小组的观点” 二、信条： 要有既然我是组长，我就要拿出自信，相信自己能把自己小组组织好的信念。小组中的每个组员都要有分工，不能自己大包大揽，而且要懂得指挥的艺术，要让我的组员为整个小组服务。要协调好组员之间的关系，照顾好本组中相对落后的学生。,三、意识： 组长要深深意识到一个组是一个整体，是一个家，小组成员之间要团结。组长积极主动地与组员交流情感，从细节之处去关心他们，帮助他们克服困难，帮助他们树立信心。只有这样，你才会有好人缘，组员自然愿意理解你的工作，支持你的工作。对组员的错误不包庇、不纵容。 四、表率 组长要做到以身作则，起到表率作用，做到“两个学会”：一要学会独立思考，敢于提出问题。根据老师提供的导学案自学，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备点评、补充、交流、评价。要敢于在小组内质疑，将自己的思想与同学交流。发言时要有条有理，不断提高自己的语言表达能力。,2012.3.26,天高任鸟飞 海阔凭鱼跃,知识改变命运 能力创造未来,