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1、特别行政区香港和澳门教学设计一、学情分析学生通过一年多的地理学习，已经初步掌握了读图识图的能力，并能够通过某区域的地理位置简单分析其优势。本节课可以让学生自主学习港澳的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识，通过课后的一些活动题以及习题材料，学生可以试着去分析港澳地区位置的优越性，教师再进行相应的指导，是学生突破这一重难点。备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。另外通过这节课的学习，体会可持续发展对于社会发展的重要性，并适当渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识和社会责任感。二、
2、教学目标1、通过看图，分析并记住香港、澳门的地理位置、范围。了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略，培养学生的读图识图能力。三、教学重难点通过分析港澳地区的地理位置，评价其优越性。四、教学过程教学内容预设教学步骤预设学生活动导入一、特别行政区导入新课：（图片、音频导入）设问：为什么说这两个区域特别？ 1、位置出示3幅图片（1）港澳地区在我国政区图中的位置（2）港澳地区在我国四大地理区域的位置（3）港澳地区的海陆位置设问：描述港澳地区的地理位置？完成表格2、组成出示图片：港澳政区图设问：港澳地区各自的组成？完成活动1设问：港澳地区是如何处理“人多地狭”这一矛盾的呢？ 设问：假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合发展哪些产业？出示三类产业图3、课堂小结：4、巩固练习：PPT 练习册阅读P28课文及阅读材料学生回答：一国两制1、学生回答：香港祖国大陆东南端，珠江口东，邻广东省深圳市澳门祖国大陆东南端，珠江口西，邻广东省珠海市2、学生回答：香港：新界、九龙、香港岛澳门：澳门半岛、氹仔岛、路环岛自主学习：P27课文，完成表1，港澳的位置、范围、面积、人口。完成活动1，理解港澳地区“人多地狭”的含义 学生回答上天下海评价：活动4港澳注重环境保护，可持续发展等。3、师生共同总结4、学生自主完成巩固练习五、作业布置完成本节课的练习册。六、板书设计
