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1、香港和澳门特别行政区 教学设计 王亚敏【教学目的】 1、香港与澳门的位置与组成。 2、香港与澳门的历史与特别行政区的设立。 【教学重点、难点】 1、了解我国实施的“一国两制”政策的含义2、 了解香港和澳门“人多地峡”的基本特点及拓展空间和保护环境的措施，形成人地协调与可持续发展的观念。【教学方法】 运用电教手段采用歌声引入讲述、综合提问引导自学归纳补充分析比较等方法使学生轻松愉快地接受知识。【教学时数】 一课时【教学过程】 一、引入新课 播放歌曲东方之珠。引入香港是一个美丽的地方正如同学们在歌中听的那样它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长澳门曾被葡萄牙侵占了400多年也和香港一样是祖国母亲
2、又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区来了解它们的自然地理特征。二、讲授新课 1、切入主题：香港和澳门回归的时间及区旗（播放香港回归视频）香港和澳门自古以来就是中国的领土所以才有那么多中国血统的居民世世代代生活在港澳地区。 （学生活动）引导学生利用日常和历史课上获得的知识讲述香港、澳门被侵占的经过教师进行爱国主义教育。 （教师总结）香港和澳门是中国的固有领土香港和澳门的问题是帝国主义强加于中国的一系列不平等条约的结果。两地分别被英国和葡萄牙非法侵占了100多年和400多年。今天的中国政府不再受过去任何不平等条约的约束。根据我国政府分别与英
3、国政府、葡萄牙政府签订“中英联合声明”1984年、“中葡联合声明”1987年。我国政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权并在两地设立特别行政区实行“一国两制”政策对两地现行社会、经济制度50年不变以保持港澳的社会稳定和经济繁荣。香港和澳门的回归不是简单意义上领土的失而复得它意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。2.（课件出示） 香港特别行政区区旗，引导学生说出区旗的寓意。3. 展示模型中国政区图。电脑展示香港和澳门地区略图教师引导学生读图。 学生活动通过地图讨论解决以下问题 1）找到香港和澳门试描述它的地理位置，香港和澳门靠近哪个省，各位于珠江口
4、的哪一方，各与哪个经济特区邻近及组成？2）（学生活动）教师提供香港和澳门的面积和人口数量学生计算两地人口密度并与北京、上海、等城市比较讨论得出香港澳门在土地面积与人口数量上地狭人稠的结论。 3)（设疑思考）人多地狭是港澳的共同特点这使得两地的居民生活受到了影响当地如何来解决土地资源短缺的问题 (学生讨论)引导学生根据自己的知识为港澳设计解决土地资源短缺的方法。 教师结合图片总结通过“上天下海”等方法解决。 4)展示图片“香港城市中的绿化图”。 深化问题不管上天还是下海，城市发展方式都占用了大量土地，那么在寸土寸金的香港加大绿化面积的意义是什么？（学生讨论）教师总结：虽然香港土地资源非常稀缺，但是香港城市建设中仍然保留有大片绿地，这正体现了香港在人多地峡的条件下，注重保护环境的可持续发展，做到了人地关系协调发展，这样做，有利于改善城市生态环境，也为人们提供了较多的休闲空间，只有经济效益，环境效益双赢，才会有较好的社会效益，香港才可能持续发展下去，即只有人地关系协调发展才是根本之发展。三拓展练习：完全解读试题板书设计：1. 位置：祖国大陆东南端2. 领土构成：香港由香港岛九龙新界及周围一些小岛组成。澳门由澳门半岛凼仔岛路环岛组成。3. 面积与人口4. 拓展城市用地方式：上天，下海。
