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1、北师大版六年级数学下册估算教学设计 课 题北师大版六年级数学总复习估算上课班级六年级一班授课教师鲍 世 新备课教师鲍 世 新上课时间2017.06.20星期二教学目标知识与能力整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程过程与方法在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯情感态度与价值观培养估算意识，发展估算能力教学重点整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程教学难点在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略教具准备多媒体课件教法运用情境教学法、归纳总结法、练习法学法指导自主复习法、合作探究法、练习法基本环节教师授课过程（教师
2、活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、 谈话导入1. 同学们，知道这节课我们要复习什么知识吗？2. 今天这节课，我们就一起来复习“估算”。3. 在复习之前谁能说说“估算”是什么意思？学生根据具体提问回答问题通过让学生解释“估算”的意思，使学生明确计算与估算的区别，避免用计算来代替估算初学新课（初步探究）二回顾知识（一）复习“估算的意义”1.同学们，回忆一下，在生活中、学习中哪些时候要用到估算呢？2.提问：估算有哪些方法？买文具的时候要估算带的钱能买多少文具；计算的时候要估算结果大约是多少学生回忆使用过的估算方法。思考如何估一个数。并同桌交流估算的方法，反馈汇报学生回忆在
3、使用四则运算时，如何进行估算，并按顺序汇报让学生列举估算的例子，唤起学生的估算意识，同时让学生明确本节课的学习目标，为复习做好准备。引导释疑（合作学习）（二）用估算方法解决实际问题课件出示课本第77页学生看电影的情境图1. 题中给出了哪些数学信息？（1） 请同学们认真读题，寻找数学信息（2） 全班汇报交流读题，寻找题中所给的数学信息反馈汇报通过让学生在解决问题的过程中选择恰当的方法进行估算，并解释估算的过程，使学生再次体会估算的实际意义，并总结、深化估算的方法。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）2. 如何估计去哪个电影院看电影？（1） 独立思考
4、估算的方法（2） 要求学生在小组里说一说自己采用的估算方法（3） 反馈汇报3. 刚才同学们用凑整的方法估算出出六年级的人数，选择去星华影院看电影。那么除了凑整的方法，还有没有其他估算的方法？ 4. 用同样方法估计买书的钱够不够？说说是如何估算的？用自己的方法估算出应该去哪个电影院看电影和同伴说说自己的想法 思考回忆所学的其他估算的方法通过让学生在解决问题的过程中选择恰当的方法进行估算，并解释估算的过程，使学生再次体会估算的实际意义，并总结、深化估算的方法。当堂检测（学习诊断）三巩固应用完成课件上的“试一试”巩固练习“应用”。（1）要求学生自由读题，弄清题意（2）要求学生独立估算，求出结果（3）
5、指名汇报，集体订正根据表格中的数量关系，填写表格提出问题，并尝试解答反馈汇报，集体订正通过练习的方式巩固所学知识，鼓励学生结合自身生活情境，根据教材所给算式提出问题，加深学生对各种运算意义的理解让学生在理解的基础上，将知识内化成技能。课堂小结（梳理归纳）通过本节课的学习，你有哪些收获？学生根据教师小结内容回忆本节课所以知识。让学生自主归纳本节课的学习内容，锻炼学生的表达能力和概括能力。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）教材与教案设计第175页的第1题估算1. 估算的意义2. 加、减、乘、除法的估算方法3. 解决问题中的估算方法：“四舍五入”法、进一法、去尾法、。教学反思通过教学，主要是培养学生的估算意识和能力，灵活运用估算方法。进一步培养学生的数感，增强学生数学兴趣，激励学生大胆估算。
