《人教版数学九年级上册课件.3 用频率估计概率改后（第1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学九年级上册课件.3 用频率估计概率改后（第1课时）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25.3 用频率估计概率（第1课时）,义务教育人教版九年级数学 上册,凌源市第三初级中学 刘 金 丽,1、通过大量的重复试验，了解用频率估计概率的合理性和必要性。 2、经历抛掷硬币的试验，知道可以用频率估计概率。,学习目标,看一看，谁表现最好 比一比，哪一组最优秀,一、课前展示，汇报预习,1(2015武汉模拟)商场举行摸奖促销活动，对于“抽到一等奖的概率为0.1”下列说法正确的是( ) A抽10次奖必有一次抽到一等奖 B抽一次不可能抽到一等奖 C抽10次也可能抽不到一等奖 D抽了9次如果没有抽到一等奖，那么再抽一次肯定抽到一等奖 2(2014乌鲁木齐)下列说法正确的是( ) A“明天降雨的概率
2、是80%”表示明天有80%的时间降雨 B“抛一枚硬币正面朝上的概率是0.5”表示每抛硬币2次就有1次出现正面朝上 C“彩票中奖的概率是1%”表示买100张彩票一定会中奖 D抛一枚正方体骰子朝上面的数为奇数的概率是0.5表示如果这个骰子抛很多很多次，那么平均每2次就有1次出现朝上面的数为奇数,一、课前展示，汇报预习,C,B,D,B,D,问题：抛掷一枚硬币，“正面向上”的概率为 0.5,这是否意味着： “抛掷 2 次，1 次正面向上”？ “抛掷 50 次，25 次正面向上”？,我们不妨用试验进行检验,二、创设情境，导入新授,三合作交流，探究新知,活动： 抛掷一枚硬币 50 次，统计“正面向上”出现
3、的频数，计算频率，填写表格，思考,组员分工： 1 号和2号同学 抛掷硬币，约达 1 臂高度，接住落 下的硬币，报告试验结果； 3号和4号同学 用画记法记录试验结果； 5号和6号同学 监督，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随机性，填写表格 全班同学分成若干小组，同时进行试验,任务1：考察频率与概率是否相同？,抛掷一枚硬币，“正面向上” 的概率为 0.5,意味着什么？,如果重复试验次数增多，结果会如何？,2任务1,活动： 逐步累加各小组试验获得的“正面向上”的频数，求频率，用Excel表格生成频率的折线图，观察、思考,3任务2,任务2：观察随着重复试验次数的增加，“正面向上”的频率的变化趋势
4、是什么？,第一组多 次试验,第二组多次试验,3看一看,第三组多 次试验,3任务2,第四组多 次试验,3任务2,第五组多 次试验,第六组多 次试验,历史上，有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试 验，其中一些试验结果见下表：,3任务2,当试验次数较多时，频率和概率有什么关系哪？它们到底有什么不同？,3任务3（合作交流）,对一般的随机事件，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总是在一个固定数的附近摆动，显示出一定的稳定性.,4归纳方法,用频率估计概率,雅各布伯努利 （16541705）,问题：抛掷一枚图钉，你能估计出“钉尖朝上”的概率吗？,钉尖朝上,钉尖朝下,猜一猜：“钉尖朝上”可能性与“钉尖朝下”的可 能性哪个更大？,四学以致用，模拟试验,用频率估计概率,活动：抛掷一枚图钉 50 次，统计“钉尖朝上”出现的频数，用 Excel 逐步累加全班数据，观察频率变化 折线图，估计“钉尖朝上”的概率,注意：水平拿图钉，如图，从视线高度松手，让图 钉下落，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随 机性,任务3：抛掷一枚图钉，估计“钉尖朝上”的概率,6任务4,（1）请对自己说，你有哪些收获？,（2）请对同学说，你有哪些温馨提示？,五畅谈收获，大家分享,教科书习题 25.3 第 4 题,六布置作业，巩固提升,
