《数学北师大版一年级下册小兔请客教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学北师大版一年级下册小兔请客教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小兔请客教材分析小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是加减法计算的基础。它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:一共有多少个果子?还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,计算器拨一拨,得出计算结果,再让学生尝试解答。通过小组合作,体会算法的多样化。教学目标1在实际情境活动一,进一步体会加法的意义,探索并掌握整十数加法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。2在实际情境活动二,进一步探究整十数减法的计算方法,体会计算方法的多样性并正确计算。3利用生动活泼小兔请客的
2、问题情境,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识,也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点:使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,以及加法、减法算式各部分名称。学情分析学生对100以内数的读法、写法和数的组成掌握较好。对于看图编故事和看图提问题,部分学生已有一定的基础,但数学语言的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。教学设计一、快乐复习师:上课前我们一起来回顾数的组合和分解。(多媒体显示) 2个十是( ) 3个十是( )5个十是( ) 90里面有( )个十70里面有( )个十 40里面有( )个十二、创设情境,引入新课师:果园里的果子成熟了,小兔请大家一起分享自己的劳动成果,猴
3、子、松鼠、刺猬来到了宴会现场。三、合作交流,探究新知1、探索加法的计算方法(1)师:(多媒体出示主题图1)请同学们仔细观察,你发现了哪些数学信息?生:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子,每盘10个果子。(2)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?生:一共有多少个果子?(根据学生回答出示问题:一共有多少个果子?)(3)师:同学们提出的问题很好,要求“一共有多少个果子”,如何解答呢?列出算式。 (根据学生回答板书:20+30=)生:20+30=50师:回答真好,你是怎样计算的呢,小组讨论,说说你的计算方法(想想,然后把你的算法告诉你的组员,可以用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,比比谁的方法好
4、,记录你的计算方法)(学生活动,师巡视)师:请大声地说出你的计算方法吗?生1:我是用小棒摆的。(学生边说边上台演示)师:谢谢,你的动手能力真不错,计算30+20可以摆出来的。生2:我是用计数器拨的(学生边说边演示,在十位先拨三颗珠子,再拨两颗珠子)师:这也是个不错的方法。还有不同方法吗?生3:因为3+2=5,所以30+20=50师:这种算法也很好,还有方法吗? 生4:我是这样算的,30里面又3个十,20里面又2个十,3个十加2个十是5个十,就是50。师:你真棒,想出来这种好的方法(4)师:原来30+20可以这样计算,板书:30+20=50(个)你学会了吗?请同学们利用自己喜欢的方法计算算式师:
5、请告诉老师你是怎么计算的?20+40=30+50= 10+20= (5)加法算式个部分名称师:同学们,加法算式中各部分都有自己的名字,想知道吗?“相加的两个数叫加数,结果叫和” (师边说边板书 加数+加数=和)2、探索减法的计算方法师:小兔子一共端来50个果子,可是(课件出示情境图2)小刺猬想给大家表演一个节目,说着来了一个前滚翻,把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师:根据情景故事你又能提出哪些数学问题呢?生:原来有50个果子,小刺猬带走了10个,请问,还剩多少个果子?(根据学生回答板书:还剩多少个果子?)(2)师:还剩多少个果子?你能列出算式吗,想想你是怎样算的。(学生独立思
6、考)(3)同桌交流合作、讨论。师:你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗?生:5010=40(个)(根据学生回答板书)师:你是怎样计算的?(5个十减1个十是4个十,就是40)(4)针对性减法练习师:那我们小组比比谁算得快(师出示口算卡片)7020= 8030= 6040= 9050=(5)减法算式里个部分的名称师:减法算式各部分也有名称。减号前面的是被减数,减号后面的是减数,结果是差(师边说边板书:被减数减数=差)三、课堂知识小结师:请同学们仔细观察黑板上的每个算式的数字,你发现了什么?生:每个数个位上都是0,十位相加减。四、本节课有什么收获,让学生畅所欲言学习了整十数加减法计算方法,感受数学学科的趣味性,在生活中处处有数学,让我们更喜欢学数学了。