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1、 一年级数学下册回收废品教学设计 教学内容:北师大版一年级数学下册课本第30-31页以及练习1-4题。教学目标:1.结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义;2.在学具的操作中,能正确列式并进行计算。3. 体验数学与生活的紧密联系,从小渗透环保知识,培养学生的环保意识。教具准备:教学挂图、投影仪、电脑课件。学具准备:小棒。教学重点:能正确列式并计算。教学难点:理解“比多比少”的实际问题。教学关键:充分利用情境图抓取信息,充分利用小棒“摆算理”。教学流程一、情境导入。课件出示教学主题图:公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。师:这是教师今天特意去公园拍摄下的,你看到了什么?学
2、生自由谈话,教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。师:这都是人们留下的,如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀?学生想象,并发表简短的感受。师:是呀,有三个小朋友也意识到了这个问题,所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。二、新课教学1、观察信息:师:请同学们一起来认识这三个小朋友。生说出三个人的名字:小林、小红和小青。师:他们好像正在讨论着什么事情,谁知道?请学生读出三人的对话。2、提出问题:师:根据他们的对话,你能提出什么问题?生:小红收集了多少个塑料瓶?(1)学生摆小棒,小组交流讨论。(2)集体交流反馈。师:这个问题谁能解决?生:23+6=29(个)师:你是怎样想的,为什么用加法呢?
3、生1:我是通过摆小棒知道的,小林有23个,我就先摆23根小棒,小红多了6个,我就再增加6。23增加6可以用加法算式23+6来表示。生2:小红说我收集的塑料袋比小林多6个,也就是说在小林23个的基础上再多加6。师小结:原来要求比一个数多几的数就是用加法的,多了多少就加上多少。师:刚才同学们说得真好,还可以提出什么问题呢?生:我可以提出,小青收集了多少个塑料袋?师:你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗?3、学生动手摆,然后表示。教师对着学生摆的小棒提问:你会列式计算吗?学生列出算式:36-4=教师提问:你为什么用减法计算?生:因为小林收集的塑料袋是26个,小青收集的比他少4个,就要从26个里减去4个
4、。师小结:哦,小红比小林多,我们就是在26的基础上加,现在小青比小林少,我们也就在26的基础上减。师:通过他们三人的努力,公园漂亮了许多,而且环境也得到了保护。4、出示智慧老人的话,全班齐读。三、巩固练习基本练习1、练一练的第1题。投影出示图。(1)观察图,找出已知条件。(2)学生同桌摆小棒。(3)独立列式。师:你是怎样列式的?生:42+6=48(只)师:说说你是怎样想的?生:笑笑比淘气多6,也就是比42多6,所以就是42+62、练一练第2题。(1)观察图,弄清题意。师:“我们班再捐12本书,就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解?生1:也就是说笑笑班没有淘气班捐的多。生2:应该比淘气班少12本。(2)独立列式计算。3、比比谁算得快(练一练第3题)学生独立完成,然后说说你是怎样算的。变式练习4、看图提教学问题。投影出示图。师:图上告诉我们哪些条件?你能提出什么数学问题?(1)小组交流。(2)集体反馈。四、课堂总结。师:今天我们又学习了一种应用题,说说这种应用题有什么特点?你有什么好的解决方法和大家一起分享?