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1、第四章,基本平面图形,线段 射线 直线,教学目标 知识目标理解线段、射线、直线等平面图形及表 示方法、通过动手操作理解两点确一 条直线. 能力目标培养学生观察、发现能力和实验操作能力. 情感目标通过现实情境的创设，体验数学与生活 的联系 、通过分组动手操作、在学习 活动中学会合作、体验成功.,教学重点：线段、射线、直线的概念 了解两点确定一条直线的性 质. 教学难点：用字母表示线段射线直线.,绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段.,将线段向一个方向无限延长就形成了射线.,将线段向两个方向无限延长就形成了直线.,看一看,下面分别是什么图形？有什么特征？,1.线段:有两个端点，能度量大小,2.
2、射线:有一个端点，并向一方无限延伸，不可度量大小,3.直线:没有端点，并向两个方向无限延伸，不能度量大小,议一议：,生活中有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线？,中国的传统乐器-笛子,激光发射器,卫星传送,注意问题（1）线段、直线表示与字母顺序无关 （2）射线表示有方向性，端点在前，射线 上任意一点在后.,学一学，议一议：,A,A,B,B.,B.,A.,m,m,线段AB（线段BA）或线段m,射线AB,直线AB（直线BA）或直线m,怎样用数学符号表示线段、射线、直线？,线段、射线、直线联系与区别：,填一填下表，你能填出来吗？,线段AB 线段 m,两方有界,不可以,不可以,可以,两个,一个,一
3、方有界 一方无限,无,两方无限,直线CD 直线 m,射线AB,图 形,表示方法,界限,尝试发现，探索新知,1、过一点A可以画几条直线？ 2、 过两点A、B可画几条直线？画好后 与同伴交流讨论有什么规律？ 3、要在墙上固定一根细木条至少需要几个 钉子？,.,A,A,经过两点有且只有一条直线. 简述为：两点确定一条直线.,我们可以发现一个基本事实：,想一想：,你能否举出反映经过两点有且只有一条直线的实例？,1、建筑工人在砌墙时，为了使每行砖在同一水平线上，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆的同一高度处拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙.,生活与数学,2、植树时，先确定两个树坑的位置，就可以保证一行树都在一条线上.,3、射击运动员在射击时保证目标在准星和缺口确定的直线上，才能射中目标.,1 请分别用大写字母和小写字母表示图1中的线段和图2中的直线.,解: 第一种：线段 AB、线段 BC、 线段 AC,第二种：线段 c、线段 a、线段 b,第一种：直线 AO、直线 BO,第二种：直线 n 、直线 m,展示应用，评价自我,说一说你有哪些收获？,
