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1、20152016 学年度 一 学期教学进度设计表周教学内容备注周教学内容备注1我们健康成长11劳动者的荣耀2品格的试金石12劳动者的荣耀3不可丢掉的传家宝13腾飞的中国4不可丢掉的传家宝14春天的故事5不可丢掉的传家宝15国家的主人6成长中的快乐与烦恼16在世界的舞台上7为了建设新中国17复习考试8站起来的中国人民18复习考试9站起来的中国人民19复习考试10劳动者的荣耀20复习考试年 月 日全册书教材分析一、教学内容和教学目的：1正确认识诚信是一种美德，是一种可贵的善良，树立诚信的正确观念。2了解新中国初期经济落后，文化、教育落后，文盲多的状况，懂得当时的建设者不怕穷、不怕苦、不怕牺牲保卫家
2、乡，建设祖国的精神。3改革开放的20年中国发生了翻天覆地的变化。正确树立对人、对社会的责任感和一个公民的主人意识。二、教学重点：1正确认识诚信是一种美德，是一种可贵的善良，树立诚信的正确观念。2了解新中国初期经济落后，文化、教育落后，文盲多的状况，懂得当时的建设者不怕穷、不怕苦、不怕牺牲保卫家乡，建设祖国的精神。3改革开放的20年中国发生了翻天覆地的变化。正确树立对人、对社会的责任感和一个公民的主人意识。三、教学难点：联系实际生活实现教学目标。四、教学策略：理论联系生活实际，在交流中思考判断，树立正确观念。五、课时安排：每个单元12课时，3个单元共36课时。1.品格的试金石(4课时)2.不可丢
3、掉的传家宝(4课时)年 月 日3.成长中的快乐与烦恼(4课时)4.站起来的中国人民(6课时)5.劳动者的荣耀(6课时)6.春天的故事(4课时)7.国家的主人(4课时)8.在世界舞台上(4课时)年 月 日第一单元教材分析及学习者分析一、教学内容和教学目的：1正确认识诚信是一种美德，是一种可贵的善良。2树立诚信的正确观念。二、教学重点：1正确认识诚信是一种美德，是一种可贵的善良。2树立诚信的正确观念。三、教学难点：联系实际生活实现教学目标。四、教学策略：理论联系生活实际，在交流中思考判断，树立正确观念。五、学习者分析： 学生有了一定的判断能力，但还没形成正确的观念。年 月 日第二单元教材分析及学习
4、者分析一、教学内容和教学目的：了解新中国初期经济落后，文化、教育落后，文盲多的状况，懂得当时的建设者不怕穷、不怕苦、不怕牺牲保卫家乡，建设祖国的精神。二、教学重点：了解新中国初期经济落后，文化、教育落后，文盲多的状况，懂得当时的建设者不怕穷、不怕苦、不怕牺牲保卫家乡，建设祖国的精神。三、教学难点：联系实际生活实现教学目标。四、教学策略：理论联系生活实际，在交流中思考判断，树立正确观念。五、学习者分析： 学生有了一定的判断能力，但还没形成正确的观念。年 月 日第三单元教材分析及学习者分析一、教学内容和教学目的：改革开放的20年中国发生了翻天覆地的变化。正确树立对人、对社会的责任感和一个公民的主人
5、意识。二、教学重点：改革开放的20年中国发生了翻天覆地的变化。正确树立对人、对社会的责任感和一个公民的主人意识。三、教学难点：联系实际生活实现教学目标。四、教学策略：理论联系生活实际，在交流中思考判断，树立正确观念。五、学习者分析： 学生有了一定的判断能力，但还没形成正确的观念。第1周课题1、诚实与信任之间课时1教学目标1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学重点懂得诚信应该从自己做起。教学难点懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。课前准备教师: 教师和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。学生: 教师和学生一
6、起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程意图 一、导入 1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？ 2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。 二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为， 迟早会教学过程意图受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样
7、做。 三、小组讨论 1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。 2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？ 3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。 4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。 四、全班交流 每个小组派代表发表看法。五、教师总结 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信教学过程意图道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的
8、大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。 同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。作业设计：（体现弹性、实践性和梯度化） 搜集身边的事例板书设计：诚实与信任之间教学反思： 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。第1周课题2、诚信的回报课时1教学目标1、 感受诚信在社会中的作用。2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学重点感受诚信在社会中的作用
9、。教学难点认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。课前准备教师:教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。学生:搜集身边的事例。教学过程意图 一、导入 1、教师朗读教科书第4页的课文。 2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价?又得到了什么样的回报？ 2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。教学过程意图 3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。 三、全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。请学生根据分析结果谈自己的观点.(如果出现不同
10、的意见,可以采用正方、反方的方式，让学生互相启发。) 四、教师总结1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。 2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。 教学过程意图3、布置家庭作业。预习下一课，找寻相关资料作业设计：（体现弹性、实践性和梯度化） 搜集身边的事例板书设计：诚信的回报教学反思： 坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。第2周课题3、 如生活中没有了诚信课时1教学目标1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思
11、考失去诚信可能带来的后果。教学重点感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。教学难点思考失去诚信可能带来的后果。课前准备教师: 教师和学生一起搜集身边的事例，如果能够例举学生的行为更好。学生: 教师和学生一起搜集身边的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程意图 一、导入 请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。 二、阅读与讨论 1、教师朗读教科书第7页上方的课文。说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。教学过程意图 今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。 2、请学
12、生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。 3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？ 三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容。然后自由讨论。要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。 思考及讨论主要围绕以下题目展开： 1、 他们为什么这样做？ 2、 这样的做法，给自己带来了什么？ 3、 这样的做法，给别人带来了什么？ 4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？ 四、教师总结教学过程意图 教师用教科书上“诚信是做人的核心。诚信是做人的根本”这句话进行总结。鼓励每个学生做一个诚信的人。作业设计：（体现弹性、实践性和梯度化） 搜集身
13、边的事例板书设计：如生活中没有了诚信教学反思： 教师用教科书上“诚信是做人的核心。诚信是做人的根本”这句话进行总结。鼓励每个学生做一个诚信的人。第2周课题4与诚信“签约”课时1教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学重点通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。教学难点以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。课前准备教师: 教师和学生一起搜集身边的事例，如果能够例举学生的行为更好。学生: 教师和学生一起搜集身边的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程意图 (一)导入新课：教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。 (二)汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” 2社会上存在的不诚信的人和事诚信
