《六年级语文下册6.北京的春节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册6.北京的春节（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京的春节教学设计实验学校 吕敏学习目标1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲恭喜教学过程 第一课时一、创设情境，提示课题1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二
2、十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3下面，我们就跟随作家老舍，走进老北京，看看他们是怎样过春节的？去感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，答疑解疑请同学们自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺。同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。1看这些词会读吗？（检查字词）。2交流读懂的地方和不懂的地方。（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就
3、是正月初一，也就是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。 3整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受
4、。） 三、浏览课文，了解写作时间和风俗习惯1快速浏览课文，想一想围绕春节，作者都写了哪些重要日子？介绍了哪些风俗习惯？同桌合作填表。 时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮2 交流汇报。3 咱们一起读读这些表示时间的词，你发现课文是按什么顺序写的？（时间顺序）四、指导朗读，感受年味1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道2全班交流汇报（
5、1）读出年的味道是爆竹的味道A爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）B整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）读出年的味道是香甜的味道A读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，
6、这一天，大家必须吃元宵啊。）B人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）读出年的味道是开心的味道正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。B结合自己的实际，读出文中大人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统。5、 小结，布置作业这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。下节课，我们再来学习作者是如何展现这些民俗特点的。6、 作业：抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝万不
7、得已截然不同张灯结彩各形各色 第二课时一、复习导入，重温过年的热闹气氛1上节课，我们和老舍先生一起走进北京的春节，了解了课文的主要内容。大家一起来回顾一下，课文主要讲了什么？2看来，大家已初步了解了北京的春节，今天，我们继续走进北京的春节，看看作者是怎样把春节的民俗特点写出来的？二深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法请大家自由读课文，选出你最喜欢的那一天？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，想想哪里写得好，结合自己的感受，写写批注，和大家交流交流。交流重点如： 1腊八：熬腊八粥（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到
8、老舍先生语言的通俗和有趣。体会到作者对年文化的热爱。（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。 2除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。（2）从“味色音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”
9、“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。（3）除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 3正月初一。主要通过人们的活动来体会。（1）除夕过后，正月初一应该是最难忘的。主要写了什么？ 与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街比赛，可谓轻
10、松自在。4元宵。主要通过对灯的描写来体会。（1）春节过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。作者又抓住什么来写元宵节的热闹的？你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的有的有的有的”还有）（2）想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯
11、、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。三回顾课文，领悟表达特点 老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八除夕正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯能给我们留下更深刻的印象！是为什么呢？（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。）四学习“阅读链接”，对比写法 阅读
12、课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。六、拓展总结，布置作业同学们，我知道咱们这儿，很少有灯盏，赏灯的习俗，但是，我们在元宵节都做些什么呀？（放烟花、吃元宵）是的，有的孩子至今还沉浸在放烟花的喜庆之中，咱们一起去看看！放视频。用我们学习写灯的方法，写写元宵的烟花吧！ 板书设计 腊八 时间顺序 北京的春节 除夕 通俗简练热闹 喜庆 团圆 祥和 正月初一 详略得当 正月十五 重点突出
