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1、勐拉镇中学推进义务教育学校管理标准实施方案为认真贯彻党的十九大精神，整体提升义务教育学校管理水平，加快推进教育现代化，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，实现学校高位优质均衡发展，按照金平县教育局关于印发金平县推进义务教育学校管理标准实施方案的通知精神要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以义务教育学校管理标准为指导，以规范学校办学行为为抓手，以大力弘扬社会主义核心价值观、优秀传统文化，落实“立德树人”根本任务为重点，积极探索“管理标准”的有效实施途径，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，大力促进教育
2、公平，提高教育教学质量，建设生态美丽校园，推动义务教育学校依法办学、科学管理，全面提升义务教育学校管理水平，努力办人民满意的教育。二、基本原则1、依法治校原则。坚持实行依法管理和民主决策，运用教育法律法规，保障和实现学校、教师、学生的民主权利和义务。2、科学精细原则。坚持以人为本，按教育基本规律办事，提高管理及决策的科学性，坚持结果与过程并重，建章立制与细节落实并重。3、规范执教原则。体现制度的约束性，坚持制度面前人人平等，学校领导带头执行，师生严格遵守。用制度规范管理者、教师的教育教学行为及学生的学习与活动行为。4、结合实际原则。学校管理制度（细则）力求切合团场学校实际，精炼准确，简便易行，
3、具有针对性，体现连续性和相对稳定性。5、文明育人原则。坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”理念，面向全体学生，弘扬校园正气，使校园充满文明、友爱的氛围，建设平安、文明、和谐的新校园。6、个性创新原则。坚持在管理和教学中体现教师的主导角色和学生的主体地位，尊重个体，鼓励教师锐意教改，鼓励学生扬长补短，逐步形成风格独特的校园整体素质。三、组织实施1、有序组织，加强监管，成立领导小组。为了保证活动方案实施工作的顺利、有序进行，学校成立勐拉镇中学义务教育学校管理标准领导小组。在领导小组的指引下，依照活动实施方案稳步推进各项工作。领导小组成员：组 长：杜雪清（校长）副组长：赵建荣（副校长）
4、马顺启（副校长） 潘建林（副校长） 王正来（党支部书记）成 员：各科室负责人具体分工如下：（1）校长：杜雪清全面负责方案的实施与过程的协调，做好阶段性经验总结。定期开展教学质量分析会，完善教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节。主动收集教师、学生反馈意见，及时改进教学管理。（2）副校长：赵建荣负责方案的起草，供领导小组讨论。完善学校教育教学管理制度，供教代会讨论。落实中学教学常规的执行。（3）党支部：王正来加强教师管理和职业道德建设。（4）校办室：祁艳丹建立教师专业发展支持体系，完善制度化管理。（5）教导处：余正卜教学常规管理，提高教师专业水平和教学能力。规范办学行为，保障学生平等
5、权益，控辍保学，满足学生需求，建设，创设适合学生发展的课程体系。帮助学生学会学习，增进学生身心健康发展。（6）教研室：张权完善校本培训制度，开展适合本校特色的教研活动。（7）政教处：黄绍福落实中小学德育工作指南，抓好德育常规管理，抓好中小学班主任工作。促进学生全面发展，提升学生道德品质。落实学生安全教育完善家长委员会体系，推进家长参与管理的积极性。（8）团委：董永平校园文化建设。提高学生艺术素养，掌握生存本领。以学校品牌学科（艺术）为抓手，抓好薄弱学科建设，提升教育质量。（9）总务、安保：潘建林、甘地信搞好维稳，安全硬件配置，校园美化。2、思想重视，全员行动，增强师生规范意识。全面提高全体师生
6、的思想认识，结合实际，在工作中积极开展有目的、有针对性的学习“十九大”，学习习近平总书记系列讲话主题教育活动。以义务教育学校管理标准为指导，细化责任分工，开展经常性的教育宣传，常抓不懈。在继承既有管理经验的基础上，不断健全与完善学校的各项规章制度，如教师政治业务学习制度校务会议制度教职工代表大会制度校务公开制度财务管理制度教师培训制度校本教研制度教师年度考核制度家长委员会制度学生活动管理制度学校资产管理制度卫生检查制度安全教育制度教学常规管理教师绩效奖惩制度文明班级评比制度等。以规范发展的工作理念，通过各种途径不断增强师生的规范意识和创建意识，在日常工作中严格执行、规范管理、狠抓落实。3、保障
7、学生平等权益，完善工作机制（1）从制度上维护学生平等入学权利，实行免试就近入学原则，实行均衡编班，实行收费公示制度.（2）执行学籍管理相关规定，建立控辍保学工作机制，完善勐拉镇中学控辍保学制度防止空挂学籍和中途辍学。4、立足常规，务实教学，提高学科教学质量。在办学条件标准化达标，各功能室建设到位，音体美器材和活动设施配备齐全，同时图书资料分类完整，电子读物资源丰富，网络速度提升至100M，多媒体教学条件综合达标，严格执行自治区教育教学管理常规，做到：（1）备课实行分层管理，鼓励教师采用多种备课模式参与备课。对优秀教师激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性
8、的教学方案。（2）上课倡导多样化的课堂教学模式，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，为学生创设自主、探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。（3）完善落实全国中学减轻学生的课业负担管理办法，创新作业方式，避免布置重复机械的练习，严格控制作业量，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业，不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（4）控制考试次数，探索实
9、施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察，考核着眼于改进教师的教学与促进学生更好的发展，考核方式多样化，杜绝设置偏题、怪题，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。5、教学常规管理（1）领导要深入教学第一线，经常进课堂听课，了解教学情况，并及时召开教师和学生座谈会，了解教育教学信息，加强观课议课交流。（2）树立服务意识，为教师提供各种教育信息和教学资料。做好各种资料档案的搜集管理工作，加速资料信息管理电子化，尽快建立学校信息资料库。加强“三通两平台”建设与管理，利用
10、教育博客等网络强化常规管理工作，使教育网络成为学校对外宣传、交流的平台和教师共享教学资源的重要渠道。促进与邻校之间的交流，学习其他学校的长处，弥补自身在教学管理方面存在的不足。（3）以兴趣促发展，培养学生基本能力的形成。写字能力，每天下午安排不少于15分钟的写字时间，老师指导，努力使学生写字“入规、入轨、入体”。阅读能力，注重晨读训练，利用语文教材、国学读本及爱国主义教育读书活动，课内课外阅读相结合，培养学生广泛的阅读兴趣。提倡学生多读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。口语交际能力，开展主题演讲和国旗下讲话活动，让他们学会倾听、表达与交流。思维能力，重视在应用题的教学中培养学生
11、直觉思维与发散思维能力的培养，着力培养思维的批判性和独创性，不断提高学生的解题能力。（4）注重学生学习方法指导，进一步做好培优补差工作，突出转差重点，提高优秀率、合格率，降低低分率。提高学生学习的主动性和积极性，在承认并尊重学生身体、心理、家庭环境、个性特征、智力发展等诸多方面存在差异的前提下，实行以点带面、全面提高，通过课间辅导使学生转变观念，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来、学生活起来。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。（5）改革评价学生的方式。评价方法突出学生个性和特长爱好发展，实行合理检测学生良好学习习惯、行为习惯和素质全面发展的方法，以学生自评、家长评价和学校评价相结合
12、的方法，全面评价学生综合素质发展情况，达到既有利于调动学校办学积极性、又有利于调动师生教与学积极性的目标，同时减轻师生教学过重的身心负担，把学校变成学生的学习乐园、育人的乐园。6、更新理念，提高效能，打造强劲教师队伍。教师队伍要实现“一新、二名、三提高”的总体目标。“一新”就是观念要更新；“二名”就是要以名校长、名教师工程为重点，建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的高素质教师队伍；“三提高”就是要大力提高师德师风水平，大力提高教师专业化水平和大力提高教师授课能力。积极开展“树师风、铸师魂”的师德建设活动。加强教师职业道德的教育及职业行为的培养，认真学习社会主义核心价值观，开展师德形
13、象大讨论，杜绝体罚和变相体罚等现象，组织教师共同参与“师德标兵”评选。关爱留守儿童，关爱学困生，做好阶段性的谈心和家访，让师爱之光照亮学生的心灵。持续不断地组织教师认真学习部编新课程标准，理解精神，更新观念，学习各科目新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训，并在回校后作幅射培训，组织教师尤其是骨干教师对课改案例进行分析研究，参与优质课、磨课和晒课教学。加强教师业务理论、业务技能学习。每学期要求每位教师认真阅读一至二本教育专著，并通过实践消化，融会贯通形成个人的教育思想和特色，力争每位教师每学年写出一、两篇形式灵
14、活、有操作性和借鉴性的教学类文章，尝试发表和参赛。每位教师需寻找一个热点小问题进行教学研究，可以是一个典型案例、一项经验总结、一种成功做法、一次难忘经历、一种典型现象等，以随笔的形式加以撰写，学校组织人员进行评阅，对于优秀的文章将组织交流，并推荐发表。针对师资老龄化现状，大力做好教师新老交替，积极引进年轻教师，培养骨干教师，为他们创造条件，使更多的教师能评上学校级和学区级骨干及学科带头人。以“魅力课堂”为主题，开展教研活动。在课堂教学中，教师要注重思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力和艺术魅力的展示，使课堂成为充满人文关怀的课堂、充满知识魅力的课堂、充满问题探索的课堂、促进学生发展的课堂。积
15、极开展集体备课，确保集体备课的时间和质量，备课后加强课堂实施环节的管理，突出交流互动和教师个性化的教学风格，充分发挥集体的智慧和力量，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，达到资源共享，实现真正意义上的相长互助。7、丰富活动，彰显特色，推进学生素质提升。结合节日及时政特点，加强学生爱国主义、理想信念、生态文明教育，落实守则规范。确保学生身心锻炼，结合课文，培养学生吃苦耐劳、勤学好练精神。落实国家学生体质健康标准，开展阳光体育活动和体质健康检测。增加学生劳动和社会实践活动机会，联系身边农业生产实际，在寒暑假布置个性化、实践性作业。打造书香校园，规范图书室、阅览室的管理，增加学生的阅读量，扩大知识面，丰富阅读感悟和收获。重视艺术课程开展，创作喜闻乐见、思想健康、富含童趣的文艺节目，参与校园文化节展演。充分利用学校的硬件设施，抓好文生，法制，安全，绿色环保小卫士、小助理、小巡警的培训，让学生融入校园的日常管理工作。树立“让每一位学生成人，让众多的学生成才”育人理念，落实双基，加强大课间和第二课堂活动，全面推进素质教育。因势利导，组织兴趣小组，根据学生实际情况，开设文艺、体育、美术、书法等兴趣小组，让每一位学生都能选到自己喜爱的项目，在自己所选择的项目中得到锻炼。
