《六年级人教版语文下册学弈课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级人教版语文下册学弈课件(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学 弈,弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲(hu)二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(h)将至,思援弓缴(zhu)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为(wi)是其智弗(f)若与(y)?曰:非然也。,、,弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲(hu)/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄(h)/将至,思/援弓缴(zhu)/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为(wi)是/其智/弗(f)若与(y)?曰:非/然也。,探究质疑:弈秋是怎样的一个人?,探究质疑:其中一个人是怎么学习的?你能给他起个名字吗? 讨论交流:请你们合理想象,用自己的话说说
2、专心致志者当时是怎么做的?(注意人物的动作、心理、神态等),讨论交流: 1、另一个人当时是怎么做的呢?请合理 想象,说说这个人的神态、动作、心理等。 2、你们能给这个人起个名字吗?老师把 这些名字送给你,你要吗?,探究思考: 二人师出同门,其结局一样吗? 为什么不一样呢?作者首先排除了什么因素?你从文中哪句话得知? 为(wi)是其智弗(f)若与(y)?曰:非然也。 从这两个人的学习结果中你得到了什么启示? 学习的好坏,不是全在智力高低,就算有好的老师教,也未必就能学好,关键是看自己是否认真 向老师学习。做任何事,都要专心致志,不能三心二意。,拓展延伸: 如果你是弈秋,你要针对这种情况召开一个“学弈”经验总结会,你想让学生都学有所成,想想在会上,师徒三人会说些什么?(小组内互相说一说),