《六年级人教版语文下册学弈课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级人教版语文下册学弈课件（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 弈,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（hu）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h）将至，思援弓缴（zhu）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为（wi）是其智弗（f）若与（y）？曰：非然也。,、,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（hu）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（h）/将至，思/援弓缴（zhu）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（wi）是/其智/弗（f）若与（y）？曰：非/然也。,探究质疑：弈秋是怎样的一个人？,探究质疑：其中一个人是怎么学习的？你能给他起个名字吗？ 讨论交流：请你们合理想象，用自己的话说说
2、专心致志者当时是怎么做的？（注意人物的动作、心理、神态等）,讨论交流： 1、另一个人当时是怎么做的呢？请合理 想象，说说这个人的神态、动作、心理等。 2、你们能给这个人起个名字吗？老师把 这些名字送给你，你要吗？,探究思考： 二人师出同门，其结局一样吗？ 为什么不一样呢？作者首先排除了什么因素？你从文中哪句话得知？ 为（wi）是其智弗（f）若与（y）？曰：非然也。 从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？ 学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真 向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。,拓展延伸： 如果你是弈秋，你要针对这种情况召开一个“学弈”经验总结会，你想让学生都学有所成，想想在会上，师徒三人会说些什么？（小组内互相说一说）,
