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1、文言文两则,学 弈,y,本课的文学题材是文言文。那么，什么是文言文呢？,文言文是相对白话文而来的，文言指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语。文言文，也就是用文言写成的文章 。,【作者介绍】,孟子：名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城）人。我国古代著名思想家、教育家。与他的弟子合著孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。学弈选自孟子告子。,一、读准字音。,弈,惟,鸿鹄,缴,弗,矣,与,y,we,h,zhu,f,y,y,学 弈,弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋 /诲 二人弈，其一人 / 专心致志，惟 / 弈秋之为 听；一人 / 虽
2、/ 听之，一心以为 / 有鸿鹄 / 将 至，思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 / 俱学， 弗若之矣。为是/其智 / 弗若与？曰：非 / 然也。,二、朗读课文，注意停顿,三、词句解析,学 弈,下棋,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，,弈秋，人名,全国 的 善于，擅长,让 教导,以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之矣。为是其智弗若与？曰：,其一人专心致志，,惟弈秋之为听；一人虽听之，,非然也。,之。虽与,弗若,一心,之俱学，,其中,只听弈秋的教导,虽然 弈秋的 教导,天鹅,引，拉 带有丝绳的箭,他，指 前一个人,不如 了,因为,不是这样,说,一起,他的，指 后一个人,语气词，吗,解说课文内
3、容,学 弈,弈秋，是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋（的教导）；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。难道是说因为他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样 的。,学 弈,这篇文言文通过写（,弈秋教两个人学下围棋,的事。,说明了（,学习必须专心致志，绝不可三心,二意,）的道理。,）,巧学“之”字,1.“之”字用作指示代词。如: “之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？” “是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像
4、这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？ “请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。 “见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。,2.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如： “子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。 “桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。 “行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住 。,3.“之”字用作动词，意为“往，到去”。如
5、： “吾欲之南海，何如？”“之”意为“到去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？” “行不知所之。”“之”意为“到去”。,4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，但也最复杂，可以分为下面三种： “之”用作结构助词，相当于“的”，如： “圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。 “志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。,“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如： “桓侯曰：医之好治不病以为功。”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。 “西蜀之去南
6、海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，以免弄错 。,“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义。如： “久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，调节音节，没有实在意义 。 “填然鼓之。”在这里，“之”也是单纯调节音节，没有实义。 基本上来说，在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种，只要掌握其规律，摸准“之”的用法和意义也是不困难的。,2、说说“之”和“其”各指的是什么,之,通国之善弈者也（ ）,的,思援弓缴而射之（ ）,天鹅,虽与之俱学（ ）,他，指那个专心学习的人,其,其一人专心致志（ ）,他
7、们，指学弈的两个人,为是其智弗若与（ ）,这个人，指不专心学习的人,为什么两个人都在学习，第一个人学得好，第二个人为什么学不好呢？,答：前一个人专心致至地学习，后一个人却是三心二意地学习，这样，学习的结果是不一样的。,本篇文言文要求 背诵，你能背诵出来吗？,两小儿辩日,孔子 东游，见 两小儿 辩斗，问 其故。 一儿曰：“我以 日始出时去人近，而 日中时远也。” 一儿以 日初出远，而 日中时近也。 一儿曰：“日初出 大如车盖，及日中 则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出 沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝 多知乎？”
8、 下一页,一、学会朗读,二、学会理解,要求： 对照注释，自主学习课文、理解课文，并做好批注。 孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。,辩论,缘故，原因,争论,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”,返回,认为,距离,中午,到了,清清凉凉,判断,谁,认为,你,把手伸到热水里去,解说课文内容,两小儿辩日,（有一天）孔子到东方游学，看到两个小孩争辩不已，便问他们
9、争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午的时候离人远。” 另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远，而正午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午就像盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”,三、了解科学知识 “远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？,返回,一、是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而
10、放在比它小的物体群中显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。 二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。,“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳比早晨离我们近些呢？,返回,（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,学习了本课你知道些什么？（ 请畅所欲言把你知道的大胆地表述出来，与大家分享你的收获吧！） （看谁知道的多，说的好，谁就胜出。） 加油！ 成功近在咫尺，说出你们的高见吧！你就是超级少年！,1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。,3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。,辩日启示,返回,4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。,谢谢观看,
