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1、文言文两则教学设计两小儿辩日 李集小学 颜士军教学目标1、学会本课个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。3、能借助注释读懂句子。4、对文言文产生兴趣，多角度谈谈对课文的理解。5、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点1、正确掌握本课生字。2、有感情地正确，流利地朗读课文，熟读成诵。3、理解文意。教学难点1、理解文意。能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。2、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学过程一、导入新课1、齐读课题。2、教师提出疑问：两个小孩在争论关于太阳的什么问题？3、教师板书
2、课题两小儿辩日。2、 整体感知1、能借助注释读懂句子。2、师范读，指导学生读好停顿，重音。 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰:“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”3、 指明反馈，结合注释，疏通全文。 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
3、”另一个小孩却认为 太 阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?” 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”3、 探究课文1、从初读课文，我们知道整这文言文是围绕题目中的一个字展开的。这个字是“辩”，“辩”在这里就是辩论争论的意思。两小儿各自的观点是什么？ 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。2、 再读课文，
4、分别找出两小儿的说理论据。 一儿曰:“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 3、创设情境，让学生进入角色进行辩斗。 4、小结：是呀，古时候人们对太阳的了解非常少，孔子对此不能决也是正常的，身处现在的你们能解决吗？展示搜集的资料，帮助解答两小儿辩斗中的疑惑。四、总结全文1、你从两小儿辩日中体会到了什么？或者感受到了什么启发？2、教师总结：从两小儿身上，我们看到了学习中最可贵的东西，那就是善于观察、思考、分析，并敢于发表自己的见解；从孔子身上我们看到了一种高尚的品质，那就是谦虚，实事求是。五、布置作业，课后延伸1、翻译原文，背诵原文。2、推荐阅读女娲补天，夸父追日等文言文。
