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1、写一处景物作文讲评教案王丽锦教学目标 1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。 2、在习作评价过程中，以“有序描写、内容具体”为讲评重点，通过听、说、读、写的方式展开赏、评、改的训练。鼓励学生自由地发表见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。 3、培养学生养成修改习作的良好习惯。 教学重难点紧扣“有序描写、内容具体”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力的提升。 教学流程一、谈话激趣，明确目标1、谈话激趣。2、回顾习作要求，明目标。二、榜上有名，亮习作1、表扬本次习作中有进步的学生。（课件出示学生名）2、表扬本次习作中的小小作家。（课件出示
2、学生名及习作题目）3、聚焦美文，赏习作全篇赏析：（1）课件出示学生的优秀习作校园一角。（2）指名该生读习作。（3）学生根据本次习作的要求赏评美文。（4）教师小结。亮点欣赏：（1）生自读自赏，并与同桌分享。教师巡视其间。（2）自主推荐。（可从字、词、句、段、篇等来自荐）（3）欣赏前后照应的段落。（课件出示前后照应的段落）(4)欣赏学生习作中的优美句子。（课件出示优美的句子）三、火眼金睛，评习作 1、出示习作片段，（回顾修改方法，并板书：反复读 找问题 用符号）生发表意见：有没有顺序，是否把内容写具体。 2、提出修改建议。 3、师生共同修改。通过演示，促进学生习作评改能力的提升。 四、我心我手，改
3、习作1、对照要求自改习作，并与同桌交流。出示要求：修改要求： 1、修改错字及错误的标点符号。 2、把不通顺的句子理通顺。 3、把内容写具体，突出景物的特点。 4、按一定的顺序写校园里的一处景物或别处的景物。 2、全班展示交流，提高能力。五、总结延伸同学们，对于写景的文章，写之前一定要仔细观察，甚至是长时间地仔细观察，写时做到“有序描写，内容具体”,才能使笔下的景物活起来。“文章不厌百回改”，越改越精彩。课后，同学们可请家人、亲戚、朋友或其他同学帮你提提建议，然后再自己精雕细琢。只要你勤于修改，美文就会在你笔下绽放！ 板书设计 写一处景物（习作讲评） 有序描写 反复读内容具体 方法 找问题语句通
4、顺 用符号公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。
