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1、5 中彩那天,第一课时,1、我能认识“拮、寐、驰、馈”等6个生字，会写“维、财、属、货”等14 个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能通过初读课文，了解课文的主要内容。能简要地复述课文。,学习目标,学习指导一 内容： 请同学们自读课文，借助拼音或工具书读准字音、读通句子。画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文试着理解。（5分钟后检测） 自研共探 ： 1、我能读通顺课文。 2、学习对子小声交流不认识的字词,维持 拮据 财富 精湛 器重 属于 百货 奔驰 馈赠 情形 道德 号码
2、仓库 捎带 橡皮 教诲 拨电话 梦寐以求 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解,我会读,我会认,拮 寐 驰 馈 惑 捎,1.缺少钱，境况窘迫。（ ） 2.精深，课文指技术熟练、精通。（ ） 3.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（ ） 4.赠送。（ ）,我会填,（根据意思填词语）,拮 据,精 湛,梦寐以求,馈 赠,学习指导二 内容： 默读课文，思考：课文讲了一件什么事？在小组里试着用自己的话复述课文。要求：在小组里说时，要说流利、通顺，其他同学要认真倾听，帮助他说完整。（5分钟后比谁说得好） 自研共探： 1、我能认真默读课文，思考问题。 2、组长组织本组成员交流。,归纳总结 故事发生在二战前一个穷苦
3、的汽车修理工之家。父亲买的彩票中了奖，然而中奖的彩票不属于自己，在无人知道的情况下，是还给真正的中奖者，还是自己留下来呢？最终，父亲做出了正确的选择。,巩固提升 你能分清我们吗？ 拮（ ） 驰（ ） 馈（ ） 捎（ ） 吉（ ） 弛（ ） 溃（ ） 稍（ ） 属（ ） 赠（ ） 驶（ ） 拨（ ） 嘱（ ） 增（ ） 使（ ） 拔（ ） 货（ ） 橡（ ） 惑（ ） 贷（ ） 像（ ） 或（ ）,5 中彩那天,汝南县清华园学校 赵丽,第二课时,学习目标,1、我能围绕事情发展过程中父亲的表现、“我”的态度变化，感受人物的可贵品质，并联系实际说说自己的体会。 2、我能有感情地朗读课文，体会作者表述
4、清楚、首尾呼应的表达方法。,学习指导一 内容： 自由朗读课文，思考：当得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“-”画出来。 （时间3分钟） 自研共探： 1、我能自由朗读课文。 2、学习对子交流学情。 3、组内交流。,学习指导二 内容： 默读课文，思考：父亲面临的“道德难题”指的是什么？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？圈画出有关词句。 （5分钟后交流） 自研共探： 1、我能认真默读课文，思考问题。 2、在小组内交流问题。,第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。,他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。,不一会儿，我看见父亲开着车从拥
5、挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。,我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。,母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。,归纳总结 父亲最终把汽车还给了库伯先生，车子开走了，父亲得到的是人情和道义，是心灵的宁静和快乐，还有最宝贵的品质-诚信。这是用金钱买不到的。诚信是世间最美的花朵，希望这朵花开在我们每个人的心中。,当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？想一想，再写下来。 （3分钟后交流）,巩固提升（想象写话）,有关诚信的名言,言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。 精诚所至，金石为开。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 没有诚实，何来尊严？ 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。,
