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有趣的动物共栖现象教学设计 布德中小学 李贵春 学习目标 1、了解课文讲述的两种生物共栖现象，弄清生物共栖的原因， 2、激发学生阅读科普文章的兴趣。教学重点 了解课文讲述的两种共栖现象，弄清它们共栖的原因。教学过程 一. 激趣导入板书质疑:什么是共栖，谁与谁共栖，有哪些有趣的现象，共栖的原因等。二. 第一次先学后教1、自读课文，勾画出文中不理解词语，不认识字与同桌交流。2、提出文中不理解词语，全班共同解决。三、第二次先学后教1. 自读课文解决问题 （1） 运用学过的方法读懂课文 （2） 以表格式进行摘录这些共栖动物为什么能和平共处 （3） 自己不能解决的问题在小组内讨论2交流学习情况 四、第三次先学后教回答什么是共栖？学生自学，解决刚才提出的问题，并按要求做笔记 。引导学生通过所填表格总结并发言。生物共栖：指不同物种间互惠共生的现象。 三、课堂练习你知道自然界中还有哪些“生物共生现象”？选一种“生物共生现象”仿照本文的方法把它写下来。
