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1、永生的眼睛,突如其来 不由自主 不假思索 不顾一切 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 夺眶而出 笼罩 流淌 呵护 悲哀 捐赠 痛快 遵从 骄傲 自豪 角膜 居然 平静 给予 恢复 照顾 孤零零,资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸
2、的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。,读了以上的材料，你有什么感受？,温情提示： 先轻读课文，注意读准字音，读通句子； 再略读课文，一边读一边思考：琳达一家三代人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？,他们一家三代通过捐献自己的眼角膜来让盲人们重新获得重见光明的“权利”。 这是一种多么难能可贵的精神!,“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪
3、！”,我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间，“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”,这表现出“我”对捐献眼角膜的什么态度？,“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日”。,温迪的看法你赞同吗？你觉得温迪是个什么样的人？,默读课文，划出文中含有“骄傲”一词的句子，再和同桌一起大声读一读，并联系上下文，讨论讨论从中你体会到了什么。,思考讨论：,“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。,这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！,从两次“骄傲”的使用中，我们看到了女儿温迪的美好心灵，也看到了这种奉
4、献精神在一家三代身上的延续。 这些同样值得我们用心体会学习！,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己的身体的一部分。,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!,父亲留下的是,没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。,原文结尾：,拓展讨论,学完本课，你对捐献眼角膜这种举动有什么新的认识？ 你觉得怎样的人生才是有价值有意义的？,
