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1、14*小英雄雨来教学设计城关镇中心学校 魏红霞教材分析：小英雄雨来选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。教学目标：1.认识本课的8个生字。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。教学重难
2、点：1.快速阅读文本，把握课文内容。2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教学准备：课前安排学生按照以前的方法自读课文，老师准备多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1.夜莺的歌声一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书课题）2、课文背景介绍3、 作者介绍4、出示本节课学习目标二、检查自学效果，认读词语三、再读课文，走近雨来1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？ 2
3、、指名简要复述课文大意。3、给各段概括小标题四、研讨品读1.激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？2、出示问题：（1）课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？画出相关句子）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：（2）通过这些句子我们感受到雨来是个怎样的孩子？他身上具有哪些优秀品质？ 3、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读他吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。4、自读课文第4部分并思考：课件出示问题五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
