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1、总课时15课 题7、尊严课时安排2课型新授课教学目标1、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。2、懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学重点体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子教学难点懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学准备课件教学方法合作学习法、朗读法。教学过程一、复习导入，学习新课。1、读词语2、回顾课文的主要内容。二、研读课文。1、杰克逊镇长是怎样评价哈默的？课件出示该句，生读一读。并针对这句话提出自己的疑问2、通过诵读，了解当时哈默的处境。3、带着疑问读课文，什么都没有的哈默，杰克逊镇长为什么却说他是一个“富翁”?在书中勾画出描写哈默的句子，
2、想想他与其他逃难者的相同之处和最大的不同。4、反馈（1）相同之处抓住“狼吞虎咽” “面呈菜色、疲惫不堪”“面色苍白”“骨瘦如柴”等词，体会哈默的情况（2）不同之处 抓住哈默的语言，出示哈默的语言，指导朗读和体会。抓住哈默的神态“目光顿时灰暗了”，动作“喉结上下动了动”体会哈默的心理。5、体会人物品质哈默经过连续的逃难生活，已极度虚弱，需要休息，需要食物，可他却依然坚持先干活，再吃饭。是什么力量在支撑和鼓舞着他呢？(自尊、自强) 三、师引导学生小结哈默得到的食物和其他逃难者得到的是一样的吗？杰克逊镇长说他“百分百是个富翁”，这个富翁指什么？四、延伸学习。引导学生联系实际谈看法：就现在社会上许多年轻乞丐跪在大街上接受别人的施舍的行为进行讨论。作业设计： 抄写本文中你喜欢的句子。预习第8课。板书设计：教学后记：
